基于功能转型的特殊教育学校设计研究

目录

声明

1. 绪论

1.1. 研究背景

1.2. 研究目的与意义

1.3. 研究对象与内容

1.4. 国内外研究现状

1.5. 研究方法与框架

2. 特殊教育学校功能转型相关概念与理论

2.1. 特殊教育相关理论

2.2. 特殊教育学校的职能

2.3. 特殊学生相关概念

2.4. 功能转型的概念

2.5. 本章小结

3. 特殊教育学校建筑空间使用现状调研分析

3.1. 调研对象与目的

3.2. 调研方法

3.3. 初步调研成果

3.4. 深入调研成果

3.5. 调研总结

3.6. 本章小结

4. 功能转型的影响因素分析

4.1. 特殊教育学校功能转型前总体布局

4.2. 特殊教育学校功能用房构成差异

4.3. 特殊教育学校普通教室空间差异

4.4. 本章小结

5. 基于功能转型的特殊教育学校设计

5.1. 特殊教育学校设计原则

5.2. 基于功能转型的功能分区设计

5.3. 功能置换与增加改造方式

5.4. 本章小结

6. 结论与展望

6.1. 主要结论

6.2. 不足与展望

参考文献

附录

1调查问卷

2.访谈记录

3.表目录

4.图目录

致谢