基于BSC的MY高校内部审计绩效评价研究

目录

声明

1绪论

1.1选题背景

1.2.1研究目的

1.2.2 研究意义

1.3.1 国外研究现状及发展趋势

1.3.2 国内研究现状及发展趋势

1.4 文献述评

1.5 研究内容及方法

1.5.1 研究内容

1.5.2 研究方法

2.1概念界定

2.1.1 绩效

2.1.2 内部审计绩效

2.1.3 高校内部审计绩效

2.2.1 平衡计分卡概述

2.2.2 平衡计分卡的基本框架

2.2.3 平衡计分卡的特点

2.2.4 在高校内部审计绩效评价中引入平衡计分卡的可行性

3 MY高校内部审计概况

3.1 MY高校内部审计基本情况

3.2 MY高校内部审计绩效考核现状

3.2.1考核内容

3.2.2 考核方式

3.2.3评分办法

3.2.4 考核等次

3.3.1 考核缺乏客观性和准确性

3.3.2 考核主体缺失，评价范围不全面

3.3.3 考核缺乏针对性，重点不突出

3.3.4 考核要素设置不合理

3.3.5 考核结果使用不理想，考核流于形式。

4 基于BSC的MY高校内部审计绩效评价指标体系构建

4.1构建原则

4.1.1 一般原则

4.1.2 具体原则

4.2 指标框架

4.2.1 将财务维度调整为“职能业绩”

4.2.2 将客户维度调整为“服务对象”

4.2.3 内部运营流程维度调整为“内部审计流程维度”

4.2.4 重视“学习与成长维度”

4.3 指标体系

4.3.1 职能业绩

4.3.2 服务对象

4.3.3 内部审计流程

4.3.4 学习与成长

4.4 指标权重

4.4.1 层次分析法

4.4.2运用层次分析法确定MY高校内部审计绩效评价指标权重

5 模糊综合评价

5.1 模糊综合评价概述

5.2 模糊综合评价应用

5.2.1确定隶属度集

5.2.2 进行多层次模糊综合评价

5.3 评价结果分析

5.4 对策建议

5.4.1 创造良好的内部审计环境

5.4.2 进一步提高内部审计工作水平

6.1 研究结论

6.2 不足

参考文献

附 录 一

附 录 二

致谢