思想政治教育视域下的习近平青年观研究

目录

声明

1 引言

1.1 研究背景和选题意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 选题意义

1.2 国内外研究综述

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究方法及创新点

1.3.1 研究方法

1.3.2 创新点

2 习近平青年观的理论渊源

2.1 中华民族优秀传统文化的积淀

2.1.1 来自于融合诸子百家的儒家思想

2.1.2 来自于优秀的古典文学

2.1.3 来自于中国古代史书典籍

2.2 马克思主义青年思想的引领

2.2.1 马恩列等青年思想是源头

2.2.2 中国共产党青年观是基础

3 习近平青年观的产生和发展过程

3.1 七年知青岁月促进习近平青年观的产生

3.1.1 青年爱国观念的产生

3.1.2 青年笃实品格的历练

3.1.3 青年学习思想基本框架的形成

3.1.4 青年创新创造思维的萌芽

3.2 任职地方期间习近平青年观的延伸

3.2.1 任职正定期间习近平青年观的丰富

3.2.2 任职福建、浙江、上海期间习近平青年观的延伸

3.3 十八大以来习近平青年观的深化

3.3.1 “中国梦”是当代青年运动的主题

3.3.2 “新时代”成为习近平青年观的时代烙印

4 习近平青年观的基本内涵

4.1 青年认识论——青年的特点及地位

4.1.1 青年最富有朝气、最富有梦想

4.1.2 青年是祖国的未来、民族的希望

4.1.3 一代青年有一代青年的历史际遇

4.2 青年发展观——培养什么样的青年

4.2.1 青年政治观

4.2.2 青年立志观

4.2.3 青年学习观

4.2.4 青年修德观

4.2.5 青年奋斗观

4.2.6 青年创新观

4.3 青年工作观——如何开展青年工作

4.3.1 做青年朋友的知心人

4.3.2 做青年工作的热心人

4.3.3 做青年朋友的引路人

5 习近平青年观引领青年思想政治教育

5.1 习近平青年观与青年的政治引领

5.1.1 青年群体政治引领的现状

5.1.2 如何以习近平青年观对青年群体进行政治引领

5.2 习近平青年观引领青年的教育学习

5.2.1 当代青年群体教育和学习方面的问题

5.2.2 如何将习近平青年观贯穿青年群体的教育与学习

5.3 习近平青年观引领青年的就业创业

5.3.1 青年群体就业创业的基本形势

5.3.2 如何以习近平青年观引领青年就业创业

结论

参考文献

作者简历

致谢