声明
绪论
第一节 研究背景
第二节 研究意义
第三节 研究方法
一、文献分析法
二、问卷调查法
三、数理统计法
四、访谈法
第四节 研究设计
一、研究对象的选择
二、研究问卷设计
三、研究数据的收集
第五节 文献综述
一、国外的初中生手机运用研究
二、国内的初中生手机运用研究
第一章 三所学校的学生手机运用的特征
第一节 手机接触的必然性
一、初中生个人手机持有情况调查
二、初中生每天使用手机时长调查
三、初中生对手机的依赖程度调查
第二节 关注内容的聚焦性
一、初中生手机使用目的调查
二、初中生常用手机软件调查
第三节 解决问题的低效性
一、初中生解决问题的渠道选择调查
二、初中生能否使用手机来解决问题调查
三、初中生无法使用手机解决的问题调查
第四节 认识信息的从众性
一、初中生认为不值得阅读的信息调查
二、初中生对娱乐化理解程度评价调查
三、初中生对明星违法行为的看法调查
四、初中生对手机信息的信任条件调查
第五节 参与互动的娱乐性
一、初中生使用手机发布信息类别调查
二、初中生参与手机信息互动频率调查
第二章 手机运用特征形成主要因素分析
第一节 媒介传播方式的发展
一、手机信息的导向
二、媒介空间的管理
三、媒介文化的影响
第二节 学校教育培养的变化
一、新兴媒介的运用
二、实践指导的不足
三、思维引导的弱化
第三节 家庭管理方式的影响
一、家长的管理观念
二、家长的管理方式
三、家长的管理能力
第三章 学生手机运用中出现的主要问题
第一节 对初中生价值观形成的影响
一、追星问题严重
二、理想目标偏差
第二节 对初中生生活与学习的影响
一、自控能力不足
二、影响阅读学习
第三节 对初中生媒介素养培养的影响
一、安全意识薄弱
二、参与能力不足
第四章 手机运用中出现问题的改进对策
第一节 政府：适时推出相关政策
第二节 学校：开设相关培养课程
一、融入课堂教学
二、提高教师水平
三、发挥社团功能
四、举办相关活动
第三节 家长：积极开展教育互动
一、提高自身素质
二、引导媒介使用
三、探讨媒介信息
四、培养阅读习惯
第四节 媒体：承担舆论监督责任
第五节 社会：积极配合采取行动
一、教育部门：制定适宜教育内容
二、其他组织：公益组织发起推动与监督活动
参考文献
附录：三所初初中生手机运用调查问卷
附录：初中老师与学生家长访谈问卷家长访谈记录
附录：攻读学位期间发表的学术论文目录
致谢
版权声明
烟台大学;
