中美高中化学课程标准比较研究

目录

声明

绪论

第一节 研究背景与缘起

一、研究背景

二、研究缘起

第二节 国内外研究现状

一、美国NGSS的研究

二、我国2017版课标的研究

三、课程标准比较的研究

四、中美高中化学课程标准比较的研究

第三节 研究目的及意义

一、研究目的

二、研究意义

第四节 研究思路与方法

一、研究思路

二、研究方法

第五节 研究内容

第一章 概念界定与理论基础

第一节 概念界定

一、课程标准

二、化学课程

三、化学课程标准

第二节 理论基础

一、结构功能理论

二、依附理论

第二章 中美高中化学课程标准比较

第一节 中美高中化学课程标准文本总体框架比较

一、文本容量存在差异

二、文本总体框架有所不同

第二节 中美高中化学课程性质的比较

一、性质及课程性质

二、中美高中化学课程性质

三、中美高中化学课程性质的对比分析

第三节 中美高中化学课程理念的比较

一、理念及课程理念

二、中美高中化学课程理念

三、中美高中化学课程理念的对比分析

第四节 中美高中化学课程目标的比较

一、课程目标及化学课程目标

二、中国高中化学课程目标

三、美国高中化学课程目标

四、中美高中化学课程目标的对比分析

五、中美高中化学课程目标异同的成因分析

第五节 中美高中化学课程结构的比较

一、课程结构

二、中国高中化学课程结构

三、美国高中化学课程结构

四、中美高中化学课程结构的对比分析

第六节 中美高中化学课程内容的比较

一、课程内容

二、中国高中化学课程内容

三、美国高中化学课程内容

四、中美高中化学课程内容的对比分析

五、中美高中化学课程内容异同的成因分析

第七节 中美高中化学课程评价的比较

一、课程评价和化学课程评价

二、课程评价指标设计的原则

三、中国高中化学课程评价

四、美国高中化学课程评价

五、中美高中化学课程评价的对比分析

六、中美高中化学课程评价异同的成因分析

第三章 研究结论与启示

第一节 研究结论

一、共同点

二、相异点

第二节 研究启示

一、进一步完善我国化学课程标准

二、促进化学学科教师专业化发展

三、改善化学课程评价体系

结束语

参考文献

附录

致谢

在校期间的研究成果及发表的论文