声明
前言
第一章 文献综述及基本理论
一、 积极心理学的内涵
（一）积极心理学的贡献
（二）积极心理学的人本主义取向
（三）积极心理学的哲学基础
二、积极心理品质的内涵
（一）积极的认知品质
（二）积极的情绪情感品质
（三）积极的心态
三、 积极心理干预
（一）积极心理干预的定义
（二）积极心理干预的基本策略
（三）积极心理干预的理论模型
四、积极心理的国外发展趋势
（一）积极心理学的国外发展趋势
（二）积极心理品质的国外发展趋势
（三）积极心理干预的国外发展趋势
（四）积极心理干预对积极心理品质影响的国外发展趋势
五、积极心理的国内发展趋势
（一）积极心理学的国内发展趋势
（二）积极心理品质的国内发展趋势
（三）积极心理干预的国内发展趋势
（四）积极心理干预对积极心理品质影响的国内发展趋势
六、理论基础
（一）积极心理学的理论基础
（二）积极心理干预的理论基础
（三）积极心理品质的理论基础
七、已有研究的启示
第二章 研究设计
一、研究对象
二、研究目的及假设
三、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
四、研究方法
（一）文献法
（二）问卷法
（三）实验法
五、技术路线
六、研究工具
七、《中国大学生积极心理品质量表》在青海省藏族大学生人群适用性分析
（一）探索性因素分析
（二）验证性因素分析
（三）问卷的信度检验
（四）问卷的效度检验
八、研究过程
九、数据处理
第三章 藏族大学生积极心理品质现状研究
一、研究目的
二、研究程序
三、研究对象
四、藏族大学生积极心理品质各维度总体现状
五、藏族大学生总体积极心理品质及各维度在人口学变量上的差异性分析
（一）不同性别藏族大学生积极心理品质差异分析
（二）不同专业藏族大学生积极心理品质差异分析
（三）独生子女藏族大学生积极心理品质差异分析
（四）藏族大学生积极心理品质生源地差异分析
（五）藏族大学生积极心理品质父母受教育程度差异分析
（六）藏族大学生积极心理品质家庭经济状况差异分析
（七）藏族大学生积极心理品质学习模式差异分析
第四章 积极心理团体促进实验
一、被试选取
二、实验目的
三、团体辅导的实验设计
四、实验变量
（一）自变量
（二）因变量
（三）无关变量的控制
五、积极心理团体辅导方案设计
六、积极心理团体辅导的实施
七、积极心理干预结果分析
第五章 分析与讨论
一、藏族大学生积极心理品质整体状况
二、积极心理品质水平在人口学变量上的差异分析
（一）总分及各维度在性别上的差异分析
（二）总分及各维度在专业上的差异
（三）总分及各维度在是否是独生子女上的差异
（四）总分及各维度在生源地水平上的差异分析
（五）总分及各维度在父母受教育程度上的差异分析
（六）总分及各维度在家庭经济状况上的差异分析
（七）总分及各维度在学习模式上的差异分析
三、培养藏族大学生积极心理品质的对策
（一）培养积极的自我认知
（二）体验积极的情绪情感
（三）培养积极的特色教育
（四）改变现有心理健康教育模式
（五）创建积极的校园环境
四、研究结论
五、研究不足与展望
参考文献
附录
致谢
个人简历
青海师范大学;
