声明
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究现状及发展趋势
1.3.1 研究现状
1.3.2 发展趋势
1.4 研究思路和方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 研究的重点、难点、创新点
1.5.1 研究重点
1.5.2 研究难点
1.5.3 研究创新点
第二章 新媒体视阈下当代大学生社会主义核心价值观培育概述
2.1 新媒体概述
2.1.1 新媒体的起源与内涵
2.1.2 新媒体的时代特征
2.2 社会主义核心价值观培育概述
2.2.1 社会主义核心价值观概述
2.2.2 社会主义核心价值观的基本特征
2.3 新媒体对大学生社会主义核心价值观培育的作用和价值
2.3.1 新媒体具有引领主流价值观的作用
2.3.2 新媒体具有调动大学生积极性的作用
2.3.3 新媒体具有实时掌控大学生思想动态的作用
第三章 新媒体视阈下当代大学生社会主义核心价值观培育的运行过程
3.1 新媒体视阈下社会主义核心价值观培育过程的要素构成
3.1.1 传播主体
3.1.2 传播内容
3.1.3 传播媒介
3.2 新媒体视阈下当代大学生社会主义核心价值观培育过程的基本环节
3.2.1 价值导入环节
3.2.2 价值转化环节
3.2.3 价值传输环节
第四章 新媒体视阈下当代大学生社会主义核心价值观培育面临的主要问题
4.1 增加了大学生社会主义核心价值观培育任务的艰巨性
4.1.1 开放性传播对教育者素质提出挑战
4.1.2 交互性传播带来教育方法的不适应
4.1.3 隐匿性传播增加教育环境的复杂性
4.2 削弱了大学生社会主义核心价值观培育的主导性
4.2.1 好奇心理导致价值认知模糊化
4.2.2 围观心理导致价值判断随意化
4.2.3 迫切参与心理导致价值选择非理性化
4.3 加剧了大学生社会主义核心价值观培育的复杂性
4.3.1 庞杂内容扰乱大学生的价值认同
4.3.2 多元文化冲击大学生的情感认同
4.3.3 虚拟社交弱化大学生的行为认同
第五章 新媒体视阈下当代大学生社会主义核心价值观培育的有效对策
5.1.1 坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
5.1.2 坚持文化自信在传承优秀中华文化的重要作用
5.2 以新媒体运行规律为指导，实现大学生社会主义核心价值观培育新成效
5.2.1 依托多元主体发声，增强大学生思想政治教育参与能力
5.2.2 依托平等化交流模式，提升大学生主流文化学习能力
5.3 以新媒体传播为平台，丰富大学生社会主义核心价值观培育新方法
5.3.1 打造新媒体互动平台
5.3.2 建设网络课程学习平台
5.3.3 建构网络直播监督平台
5.4 以维护网络生态为关键，提升大学生社会主义核心价值观培育新素养
5.4.1 国家：构建网络监管制度，完善相关法律体系
5.4.2 社会：依托网络榜样人物，发挥核心价值引领
5.4.3 高校：加强主流价值引导，掌握舆论主导权
5.4.4 大学生：提高媒介素养，提升自我教育意识
结语
参考文献
个人简历 在读期间发表的学术论文
致谢
华东交通大学;
