声明
第一章 绪论
1.1研究背景及研究意义
1.1.1研究背景
1.1.2 研究意义
1.2国内外研究现状
1.2.1国内研究现状
1.2.2国外研究现状
1.3研究思路与研究方法
1.3.1研究思路
1.3.2研究方法
1.4创新与难点
1.4.1创新点
1.4.2难点
第二章 延安时期刘少奇干部教育思想的形成条件
2.1延安时期刘少奇干部教育思想的理论支撑
2.1.1马克思主义经典作家的干部教育思想
2.1.2同时代中共领导人的影响
2.1.3中国传统修养理论的影响
2.2 延安时期刘少奇干部教育思想的实践基础
2.2.1刘少奇早期干部教育的实践
2.2.2延安时期刘少奇的工作实践历程
第三章 延安时期刘少奇干部教育思想的主要内容
3.1 理论教育是先导
3.1.1马克思主义理论教育
3.1.2 历史知识教育
3.2党性教育是核心
3.2.1运用阶级分析方法，明确坚定无产阶级立场的重要性
3.2.2 运用辩证否定原理，创造性地建树党性修养理论
3.2.3 坚持摆事实、讲道理的原则，积极同各种不正确的思想作斗争
3.3 作风教育是内在要求
3.3.1理论联系实际，切勿“空谈”
3.3.2密切联系群众的优良传统作风
3.3.3善于开展批评，勇于剖析自己
3.4组织和纪律教育是保障
3.4.1对民主集中制的辩证认识
3.4.2公开工作与秘密工作的关系
第四章 延安时期刘少奇干部教育思想的特征
4.1服务政治，体现无产阶级党性
4.2审时度势，反映时代性
4.3深入群众，具有针对性
4.4身体力行，具有导向性
第五章 延安时期刘少奇干部教育思想的历史意义与现实启示
5.1延安时期刘少奇干部教育思想的历史意义
5.1.1丰富和发展了党的干部教育理论
5.1.2充实了延安时期的干部教育模式
5.1.3为干部教育积累了宝贵经验
5.2 延安时期刘少奇干部教育思想的现实启示
5.2.1以党的政治建设为统领，加强干部的思想政治教育
5.2.2加强制度建设，完善干部教育的科学运行机制
5.2.3与时俱进推进改革创新，不断激发干部教育的活力
结语
参考文献
致谢
攻读硕士期间取得的科研成果
西北大学;
