声明
致谢
摘要
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 我国高校教育事业的发展
1.1.2 当下传统校园空间的发展
1.1.3 新理论与新方法带来的新思路
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究范围及概念的确定
1.3.1 空间句法
1.3.2 传统校园及其更新
1.3.3 研究范围
1.4 研究内容与方法
1.4.2 研究方法
1.5 研究技术路线及内容
1.5.1 研究技术路线
1.5.2 论文内容
第二章 国内外相关理论与实践综述
2.1 国内外校园规划理论研究
2.1.1 国外校园规划理论研究
2.1.2 国内校园规划理论研究
2.1.3 小结
2.2 国内外空间句法理论研究
2.2.1 国外空间句法理论研究
2.2.2 国内空间句法理论研究
2.2.3 小结
2.3 国内外空间句法实践研究
2.3.1 国外空间句法实践研究
2.3.2 国内空间句法实践研究
2.3.3 小结
2.4 对本次研究的启示
第三章 空间句法理论与方法
3.1 空间句法的理论框架
3.1.1 空间——理论方法的研究对象
3.1.2 句法——空间之间的组合关系
3.2 空间句法的核心理论
3.2.1 空间组构
3.2.2 空间组构的图示表达
3.2.3 空间组构的基本特性
3.3 空间句法的表现形式及算法变量
3.3.1 空间句法的表现形式
3.3.2 空间句法的算法变量
3.4 空间句法的应用系统
第四章 传统校园空间更新与空间句法
4.1 传统校园空间更新的思路及原则
4.1.1 以人为本
4.1.2 循序渐进
4.1.3 尊重历史与自然
4.1.4 学科交叉方法的综合运用
4.1.5 公众参与
4.2 影响传统校园空间更新的因素分析
4.2.1 高等教育体制的变化
4.2.2 教育发展战略的变更
4.2.3 校园总体规划
4.2.4 校园规划设计思想的演变
4.3 空间句法运用于传统校园空间更新的优势
4.3.1 规划设计空间全面把握
4.3.2 空间设置最优化
4.3.3 对规划方案分析评价及优化
4.3.4 有助于规划中的公众参与
4.4 空间句法运用于传统校园空间更新的方法
4.4.1 传统校园空间句法模型建立方法
4.4.2 如何运用空间句法分析指导传统校园空间更新
4.5 空间句法运用于传统校园空间更新中的量化指标
4.5.1 传统校园空间的深度值
4.5.2 传统校园空间的整合度
4.5.3 传统校园空间的可理解度
第五章 空间句法在传统校园空间更新中的应用研究
5.1 应用研究对象介绍
5.2 建立校园空间结构数据库
5.2.1 阶段划定
5.2.2 整合度核心分析
5.2.3 可理解度分析
5.2.4 空间层次评价
5.2.5 演变特征
5.2.6 空间结构数据库建立
5.3 “静态”把控——基于数据库的校园空间评价
5.3.1 校园空间划分
5.3.2 空间评价
5.4 “动态”把控——基于数据库的方案择选
5.4.1 背景简介
5.4.2 择选过程
5.5 总结
第六章 结论与展望
6.1 本文的主要结论
6.2 本文的主要创新点
6.3 本文的不足与展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况
合肥工业大学;