声明
第一章 绪论
第一节 选题背景分析
第二节 问题的提出
第三节 核心概念界定
第四节 文献综述
第五节 研究思路、方法与创新点
第二章 国家资格分级的经验及其反思
第一节 国家资格分级的国际经验分析
第二节 我国国家资格分级的经验积累
第三节 国家资格分级的路径依赖现象及其消解
第三章 国家资格分级的技术逻辑证成
第一节 教育资格与职业资格的同质性
第二节 教育资格与职业资格的技术本体
第三节 国家资格分级的技术复杂性逻辑
第四章 教育资格分级的技术知识逻辑
第一节 教育资格的认识论根源
第二节 不同类型教育资格分级的技术知识向度
第三节 遵循技术知识逻辑的教育资格分级设想
第五章 职业资格分级的技术活动逻辑
第一节 职业资格的实践论视域
第二节 职业资格分级的技术活动向度
第三节 遵循技术活动逻辑的职业资格分级原则
第六章 技术逻辑规制的国家资格融通
第一节 资格分级与资格融通的“结构—功能”关系
第二节 教育资格与职业资格融通的技能积累逻辑
第三节 技术知识与技术活动双向建构的技能积累机制
结论与展望
一、本研究的结论及建议
二、本研究存在的不足
三、未来研究展望
参考文献
附录：图表
学习期间发表论文和参研课题情况
致谢
天津大学;
