第一章 绪论
一、研究缘起
（一）写作教材是写作教学的重要凭借
（二）写作学习支架有益但相关研究较少
二、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
三、国内外相关研究现状分析
（一）关于写作教材的研究
（二）关于学习支架的研究
（三）对相关研究的述评
四、研究方法
（一）文献研究法
（二）内容分析法
（三）比较研究法
五、核心概念界定
（一）教材
（二）母语写作教材
（三）写作学习支架
六、论文的主要内容
第二章 《Write Source》教材内容概览
一、《Write Source》教材编写的基本情况
二、《Write Source》编排的框架体系
（一）概述写作过程
（二）写作指导和范例
（三）学习写作的工具
（四）基础语法和写作
（五）作者的资源
（六）校对指南
第三章 研究设计
一、内容分析研究类目确定的依据
二、内容分析研究的类目
（一）范例支架
（二）问题支架
（三）图表支架
（四）建议支架
第四章《Write Source》中的写作学习支架统计与分析
一、《Write Source》中写作学习支架的数量统计
（一）范例支架的使用情况统计与分析
（二）问题支架的使用情况统计与分析
（三）图表支架的使用情况统计与分析
（四）建议支架的使用情况统计与分析
二、《Write Source》中不同写作阶段写作学习支架的组合
（一）构思阶段写作学习支架的组合
（二）转化阶段写作学习支架的组合
（三）修改阶段写作学习支架的组合
三、《Write Source》中不同年级写作学习支架的动态变化
（一）写作学习支架的螺旋上升
（二）写作学习支架的撤退
第五章《Write Source》写作学习支架的评价与启示
一、对《Write Source》写作学习支架的评价
（一）《Write Source》中写作学习支架设计的优点
（二）《Write Source》中写作学习支架设计的缺点
二、《Write Source》写作学习支架带来的启示
（一）构建科学的写作学习支架体系
（二）优化写作学习支架的呈现
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
声明
上海师范大学;
