文献检索课教学前后医学生电子资源使用情况及其影响因素的研究

摘要

目的：了解医学院校开设文献检索课程前后,医学生电子资源使用情况的现况,探讨阻碍文献检索能力提高的主要原因,为文献检索课的教学改革和进一步发展提供可资借鉴的经验。
　　方法：以自制调查问卷作为调查工具,对2010年春季修读文献检索课的本科生和研究生在文检课开课前后分别进行一次问卷调查,调查员使用统一指导语,以班级为单位,组织学生在课堂上独立完成,当场发放,答完后由调查员当场收回。问卷条目设计采用封闭式和开放式相结合方式,问卷的内容包括个人基本情况、文献检索课的学习情况、获取文献检索相关知识和技能的途径、学习文献检索技能的主要目的、最常使用的国内外数据库、日常学习文献检索课时存在的主要问题、互联网使用情况、网络成瘾量表(IAT)、自我效能量表(GSES)、社交焦虑量表(LSAS)、孤独量表(UCLA-LS)等,了解医学生文献资源使用情况的现状,并对电子文献资源的利用程度影响因素进行多因素logistic回归分析。
　　结果：本次调查开课前共收回有效问卷960份,开课后共收回有效问卷809份。结果显示文检课开课前后比较本科生对开设文检课的必要性认识(χ2=25.533,P<0.001);文检课对学业的帮助程度(χ2=20.948,P<0.001);开课前后使用网络数据库的主要目的(χ2=17.058,P<0.001);本科生在阅读专业文献数目(χ2=57.547,P<0.001)、使用结果的频率(χ2=126.111,P<0.001)方面差异均有统计学意义。开课后医学生生电子文献资源利用程度高于开课前。
　　开课前调查医学生电子文献资源利用程度影响因素的多因素分析结果显示:性别、使用数据库的目的、阅读专业文献的数目、使用文献结果的频率、英文水平对外文数据库检索的影响、与本专业联系、社交、学历层次是影响电子资源利用程度的影响因素,男性、使用数据库的主要目的是为了查询工作或学习资料、阅读专业文献的数目越多、对文献检索策略的掌握重视、英文水平对外文数据库检索无困难、与本专业联系密切及学历为研究生的同学对电子资源的利用程度更高。
　　开课后多因素分析显示,男性、使用数据库的主要目的是为了查询工作或学习资料、阅读专业文献的数目越多、使用文献结果的频率越高、英文水平对外文数据库检索无困难、与本专业联系密切、社交焦虑得分越低及学历为研究生的同学对电子资源的利用程度更高。
　　学习文献检索课时的三大障碍分别为严格评价文献的能力有限、英文水平有限和课程组织上机操作的时间不足。
　　结论：医学生电子资源利用程度受多种因素综合作用,应该针对影响因素采取有效的干预措施,提高医学生对电子资源的利用率。

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英文摘要

1.引言

2.对象与方法

2.1 文检课课程设置情况

2.2 调查对象与研究现场

2.3 调查方法

2.4 调查内容

2.5 统计分析方法

2.6 质量控制

3.结果

3.1 调查对象的基本情况

3.2 医学生对文献检索课学习的认识情况

3.3 文献应用情况

3.4 学习文献检索课存在的主要障碍

3.5 医学生电子资源利用程度影响因素的多元Logistic回归分析

4 讨论

4.1 医学生文献检索学习认知情况

4.2 文献应用情况

4.3 学习文献检索课时存在的主要障碍

4.4 医学生电子资源利用程度的影响因素

5 结论

5.1 本研究结论

5.2 本研究的局限性

参考文献

附录一

附录二

致谢

综述