声明
1. 绪论
1.1 课题背景
1.2 研究现状
1.2.1 国外儿童认知自然活动相关研究
1.2.2 国内儿童认知自然活动相关研究
1.3 研究目标及意义
1.3.1 研究目标
1.3.2 研究意义
1.4 研究内容、方法、框架
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究框架
1.5 研究创新点
（一）低技术的交互模式的创新
（二）小型都市认知自然体验乐园模式的创新
2. 相关理论概述
2.1 儿童的相关概念及特点
2.1.1 儿童年龄界定
2.1.2 儿童的心理、身体和行为特征
2.1.3 儿童认知能力及其阶段性
2.2 儿童认知自然活动
2.2.1 儿童认知自然活动定义
2.2.2 儿童认知自然的活动场地类型及特征
2.3 交互设计
2.3.1 交互设计的概念界定
2.3.2 交互设计在认知自然活动的概念界定
2.4 儿童认知自然和交互设计关联的优点分析
2.5 本章小结
3. 交互设计在儿童认知自然活动的应用可行性分析
3.1 “低技术”交互设计在认知自然活动的界定
3.2 交互设计在认知教育中的特点
（一）主动学习
（二）寓教于乐
（三）丰富的体验
（四）以人为本
3.3 交互设计的表现方式及策略
3.3.1 知觉交互及其策略
3.3.2 行为交互及其策略
3.3.2 情感交互及其策略
3.4 交互式儿童认知自然活动设计的适宜性评价
3.4.1 安全性
3.4.2 可用性
3.4.3 教育性
3.4.4 趣味性
3.4.5 参与性
3.4.6 亲自然性
3.5 本章小结
4. 都市自然体验乐园设计综合实践报告
4.1 项目背景
4.2 场地环境分析
4.3 设计概念
4.4 设计内容
4.4.1 认知活动分区
4.4.2 合理的空间结构
4.4.3 建筑的立面改造
4.4.4 循环可持续的自然认知体验
4.4.5 导视牌的自然设计
4.5 设计意义
4.6 本章小结
5. 结论
5.1 总结概述
5.2 不足与展望
参考文献
附录1 设计成果
附录2 关于儿童与自然的调查问卷
致谢
东华大学;
