声明
1前言
1.1选题依据
1.2选题目的
1.3选题意义
2文献综述
2.1相关概念界定
2.1.1体育运动学校
2.1.2篮球后备人才
2.2关于国外对“体教结合”的研究
2.2.1美国“体教结合”的开展情况
2.2.2英国“体教结合”的开展情况
2.2.3德国“体教结合”的开展情况
2.2.4法国“体教结合”的开展情况
2.2.5俄罗斯“体教结合”的开展情况
2.3 关于国内对“体教结合”的研究
2.3.1“体教结合”的宏观研究
2.3.2“体教结合”的微观研究
3研究对象与方法
3.1研究对象
3.2研究方法
3.2.1文献资料法
3.2.2问卷调查法
3.3.3访谈法
3.3.4实地调查法
3.3.5数理统计法
3.3.6逻辑分析法
4研究结果与分析
4.1“体教结合”模式下泰安市体校篮球后备人才培养情况分析
4.1.1学校发展情况良好
4.1.2学校课程设置新颖
4.1.3学校人才培养理念先进
4.2“体教结合”模式下泰安市体校篮球后备人才学习情况分析
4.2.1篮球后备人才对文化课的认知情况良好
4.2.2篮球后备人才的文化课学习效果一般
4.2.3日常训练对学习的影响较大
4.2.4篮球后备人才的升学率较高
4.3“体教结合”模式下泰安市体校篮球后备人才竞赛训练情况分析
4.3.1训练时间安排合理
4.3.2训练内容安排丰富
4.3.3影响教练员训练效果的因素
4.3.4篮球后备人才运动竞赛成绩优异
4.4“体教结合”模式下泰安市体校篮球后备人才的目标定位分析
4.4.1篮球后备人才选择体校的目的多样
4.4.2篮球后备人才发展的自我定位清晰
4.5泰安市体校篮球教练员情况分析
4.5.1教练员年龄结构搭配合理
4.5.2教练员学历情况良好
4.5.3教练员从业年限较为平均，岗培次数不足
4.5.4教练员薪资待遇不平衡
4.5.5教练员对学生文化课学习十分重视
4.5.6教练员对于“体教结合”的了解和看法
4.6泰安二中、泰山博文中学文化课教师情况分析
4.6.1文化课教师职称较高
4.6.2文化课教师学历情况良好
4.6.3文化课教师从业年限较为平均，岗培次数丰富
4.6.4文化课教师与教练员的沟通存在两极分化现象
4.6.5文化课教师对于体校篮球队学生学习成绩的评价与建议
4.6.6文化课教师对于体校篮球队学生“学训矛盾”的看法与建议
4.6.7文化课教师对于“体教结合”的看法与建议
4.7“体教结合”模式下泰安市体校篮球后备人才培养模式存在的问题
4.7.1政府部门缺乏专门的帮扶政策
4.7.2“学训矛盾”依然存在
4.7.3预防运动员伤病措施有待改进
4.7.4教练员岗位培训不及时
4.7.5教练员待遇有待提高
4.7.6运动员思想松懈
4.8“体教结合”模式下泰安市体校篮球后备人才培养模式优化的对策
4.8.1政府部门加强管理与合作
4.8.2合理安排训练，夯实运动员文化基础
4.8.3加强医疗保障，引进高质量医疗器械
4.8.4加强教练员岗培学习次数
4.8.5提高教练员福利待遇
4.8.6加强运动员思想教育
5结论与建议
5.1结论
5.2建议
参考文献
7附录
附录2
附录3
附录4
致谢
9硕士在读期间科研成果
曲阜师范大学;
