引言
第一节 研究背景及意义
第二节 文献综述
一、教材价值取向研究现状
二、多模态话语研究现状
第三节 关键词界定
一、价值取向
二、多模态话语分析
第四节 研究方法
第一节 部编版小学语文教材价值取向的类型
第二节 部编版小学语文教材价值取向类型的篇目统计
第一节 部编版小学语文教材文化价值取向的多模态话语分析
一、“性别差异”价值取向的多模态话语分析
二、“个人主义与集体主义”价值取向的多模态话语分析
第二节 部编版小学语文教材道德价值取向的多模态话语分析
一、“友爱”价值取向的多模态话语分析
二、“奉献”价值取向的多模态话语分析
第三节 部编版小学语文教材思想价值取向的多模态话语分析
一、“爱国”价值取向的多模态话语分析
二、“颂扬领袖”价值取向的多模态话语分析
第一节 核心素养视角下教材价值取向的启示
第二节 素质教育视角下教材价值取向的启示
结语
第一节 正视价值取向
第二节 结合多模态话语
参考文献
攻读学位期间的研究成果
致谢
声明
青岛大学;
