浅析历史教学中情境教学法的运用

摘要

新课程改革的目标在于突破传统教育模式的框框和束缚,提倡“以人为本”的教育理念,突出学生在学习过程中的“主体性”地位,着重培养学生的合作探究能力和创新能力,使学生在学习的过程中感受到知识的美感,领悟到学科本身的魅力。在高中历史教学过程中依据中学生的心理年龄特征,在发挥教师“主导性”作用的前提下,有的放矢地创设良好的教学情境,如问题情境、影音情境、角色情境、语言文字情境、数据图表情境等,可以充分调动学生自主学习、合作探究的积极性,使学生领悟到历史学科独特的思想性与厚重性。

目录

声明

摘要

前言

一、情境教学法

(一)什么是情境教学法

(二)情境教学法的理论依据

(三)为什么历史教学中要注意使用情境教学法

二、如何在教学中运用情境法

(一)运用情境教学应遵循的原则

(二)情境教学法的教学实例

1、前提--充分挖掘并利用各种教学资源

2、关键--课堂教学中学生的全员参与、师生的积极互动

三、重视学生反馈意见并及时进行教学反思是改进情境教学的手段

注释

参考文献