乡镇中小学书法教育现状调查研究——以江西省遂川县、湘东区为例

摘要

本选题以参加“‘国培计划（2017）’——江西省中小学书法送教下乡培训”的教师调查分析为研究对象，以客观数据表明当前乡镇中小学书法教育师资队伍、课程设置、教学过程及教学成效等方面存在的相关现象，着重从经典范例及其启示的角度深入研讨当前中小学书法教育改进方略中的一些具体问题。　　本文除绪论和余论外，共分为五个部分：一、以《中小学书法教育指导纲要》为例简述中小学书法教育的意义和涉及的主要内容。二、书法教育在江西省乡镇中小学的开展现状。笔者向遂川县、湘东区参训教师发放了调查问卷并进行了访谈，将收集到的客观数据归纳整理后作为研究依据，使数据内容转化为文字叙述；通过对专业师资配置及建设和书法教育教学过程的反思，表明江西省乡镇中小学书法教育开展现状之下的问题及成因。三、结合书史上经典范例中古代传统蒙学书法教育概要和日本当代中小学基础书法教育概况对研究我国当前乡镇中小学书法教育的启示。四、乡镇中小学书法教育的基本现状和参考经典后的改进方略。笔者先收集参训教师对培训的教学评估和培训建议相关信息，设计了合理且行之有效的培训方案。再以小学三年级书法教育为例，设计了整体的课程内容，并以其中一节内容为例做出了教学设计。五、对中小学书法教育未来的展望。笔者从落实中小学书法教育政策、优化书法师资配置和从中小学书法教育特色学校做起三方面阐述了自己的看法和见解。　　通过对江西省书法教育在乡镇中小学中的存在现状与发展研究，笔者发现目前中小学书法专业师资队伍建设得到了积极的改善。虽然书法课已正式进入中小学教育体系，但是在相应的教学设备上极其不完善，其中核心问题在于上课使用的书法教材达不到规范和统一，严重影响了教学效果。所以还需要教育主管部门，各学校及一线骨干教师进行联合考察，挖掘当地的书法文化资源。在实地考察的基础上进行广泛的交流，以学生为出发点，大胆的进行尝试和创新，促使教材资源以不同的视角呈现丰富多彩的地方性书法课程。