淮安市行政学院干部教育培训存在问题及对策研究

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1 绪论

1.1.1 选题背景

1.1.2 选题意义

1.2 国内外研究动态与评析

1.2.1 国外研究动态

1.2.2 国内研究动态

1.2.3 国内外研究评析

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.4.1 创新点

1.4.2 研究难点

2 干部教育培训基础理论概述

2.1 干部教育培训含义与内容

2.1.1 干部教育培训概念与特点

2.1.2 干部教育培训对象及内容

2.2 干部教育培训的理论基础

2.2.1 学习型政党理论

2.2.2 成人学习理论

2.2.3 新公共管理理论

3 淮安市行政学院干部教育成效分析

3.1 淮安市行政学院干部教育培训基本情况

3.1.1 淮安市行政学院干部教育培训历史沿革

3.1.2 淮安市行政学院干部教育培训取得成果

3.2 淮安市行政学院干部教育培训现状分析

3.2.1 淮安市行政学院干部培训现状调研

3.2.2 淮安市行政学院干部教育培训现状调研分析

4 淮安市行政学院干部教育培训存在的问题和原因分析

4.1 淮安市行政学院干部教育培训存在的主要问题

4.1.1 培训形式老套，内容枯燥单一

4.1.2 高级师资匮乏，培训课程质量不高

4.1.3 缺乏针对性和时效性，培训效果欠佳

4.1.4 日常监管不严，存在多头消极因素

4.2 淮安市行政学院干部教育培训存在问题的原因

4.2.1 培训课程研发缺乏创新

4.2.2 师资引进和培养机制缺乏可持续性发展

4.2.3 缺少有效的培训需求分析

4.2.4 缺乏有效的监管

5 国内外干部教育培训的经验借鉴

5.1.1 典型做法

5.1.2 重要启示

5.2.1 典型做法

5.2.2 重要启示

6 完善淮安市行政学院干部教育培训的对策

6.1 创新干部教育培训内容

6.1.1 教学方式创新

6.1.2 教学内容创新

6.2 加强师资队伍建设，提高教学质量

6.2.1 提高本学院教师综合能力

6.2.2 完善考核激励机制

6.3.1 有效开展需求调研

6.3.2 针对需求，开展优化

6.4 规范干部培训的管理，实施有效监督

6.4.1 健全干部教育培训监督机制，加强学风建设

6.4.2 完善干部教育培训监督机制，实施动态全方位管理

7 结论

参考文献

附 录

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