廖家骅音乐教育思想研究

摘要

自古以来，学科的发展离不开一代又一代前辈们的辛勤努力和潜心钻研，音乐教育学科的发展也同样建立在前人发展的基础之上。作为21世纪音乐教育学科的领路人廖家骅老师，他孜孜不倦的学术态度和丰硕的理论成果值得后辈去学习、整理、思考与借鉴。笔者在收集资料、钻心研读的基础上，以廖家骅老师的文献资料为落脚点，从音乐审美教育、基础音乐教育和高师音乐教育三个方面，对其音乐教育思想进行梳理与归类，并拓展相关领域，提炼出他所倡导的美育观、实践观、通才观，另外笔者以更深层次的角度对其进行学术理解与未来展望。 本文的结构主要分为三个部分： 第一部分：从音乐审美教育的角度：首先梳理了我国音乐教育有关审美教育的发展历程，从古代乐教至近现代学校音乐教育的发展作为本章的铺垫；其次深刻的解读了廖先生《音乐审美教育》这本专著以及文论类的理论成果，并提炼出他在音乐教育中倡导美育观的指导理念，以及美育观的具体表现。 第二部分：从基础音乐教育和高师音乐教育的角度：首先对廖家骅老师这两个领域的文论进行梳理归类，进而对基础音乐教育重视实践教学、高师音乐教育所倡导的通才教育的培养进行展开与总结，并选取近5年安徽师范大学本科对通才培养模式的发展演变作个案研究，试图阐述高师领域通才培养的现状，以及预见未来高师音乐教育发展的走向。 第三部分：立足以上对廖家骅所有成果的梳理，得出他的理论成果对当今音乐教育的发展具有丰富的参考价值，以及肯定他为音乐教育事业做出的突出贡献。可以说廖家骅的文论不仅丰富了我国音乐教育学的理论构建，为音乐教育的美育建设添砖加瓦，同时也为我国音乐课程改革提供了多视角的思考和建议等。

目录

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绪 论

一、廖家骅生平介绍

（一）在音乐熏陶中的童年时光

（二）民间音乐哺育青春的成长

（三）艰苦奋斗的师范学习生活

（四）走上教师工作岗位并坚守

（五）教学与科研双肩挑

二、选题缘由

（一）书本结缘

（二）课标结缘

（三）导师结缘

三、研究现状

（一）对廖家骅老师理论著作及音乐教育观点进行评论的文献

（二）与廖老师的思想相呼应，其他学者提出音乐通才教育理念的文献

（三）专门对廖家骅老师的审美音乐教育进行理论研究的硕士论文

四、研究价值与意义

五、研究思路与方法

第一章 廖家骅音乐审美教育的思想研究

第一节 我国音乐审美教育思想的发展历程

一、我国古代乐教思想的发展

二、我国近现代学校音乐审美教育的发展

第二节 廖家骅音乐审美教育的成果举要

一、专著《音乐审美教育》的研究

二、音乐审美教育学领域的文论研究

三、音乐审美心理学领域的文论研究

四、音乐审美教育哲学的文论研究

第三节 廖家骅音乐审美教育的美育观

一、廖家骅音乐审美教育美育观的研究领域

二、廖家骅践行音乐审美教育美育观的具体要求

小 结

第二章 廖家骅基础音乐教育与高师音乐教育的思想研究

第一节 廖家骅基础音乐教育与高师音乐教育的成果举要

一、基础音乐教育领域的文论研究

二、高师音乐教育领域的文论研究

第二节 廖家骅基础音乐教育的实践观与高师音乐教育的通才观

一、廖家骅基础音乐教育教学实践观的理论探讨

二、廖家骅高师音乐教育提出通才观的背景与意义

三、以安徽师范大学通才培养模式为例的个案研究

小 结

第三章 廖家骅音乐教育理论的价值研究

第一节 廖家骅音乐教育理论研究的现实参考价值

一、音乐教育实践观是理论研究的基础

二、多元文化是音乐教育哲学研究的根基

三、在逆向思维中寻求理论创新

四、音乐教育理论研究选题要有现实针对性

第二节 廖家骅音乐理论成果的突出贡献

一、丰富了我国音乐教育学的理论构建

二、为我国音乐教育的美育建设添砖加瓦

三、为音乐课程改革提供了多视角的思考和建议

四、为音乐教育研究者的知识、能力结构提供经验

第三节 热点探讨与学术展望

一、当代音乐教育哲学的发展进展

二、音乐审美教育的理念是否过时？

三、展望未来5至10年音乐教育学的发展方向？

小 结

参考文献

一、著作类

二、论文类

1.学位论文类：

2.期刊论文类：

3.政策文件类：

附录：廖家骅著作及论文

致 谢

附：本人在读硕士期间发表的论文