声明
摘要
绪论
一、选题背景
(一)乡镇中心幼儿园发展不容乐观
(二)乡镇中心幼儿园教师激励问题突出
二、研究目标与意义
(一)研究目标
(二)研究意义
三、文献综述
(一)关于幼儿园教师激励的研究
(二)关于农村幼儿园教师激励的研究
四、研究方法
(一)访谈法
(二)问卷调查法
六、创新之处
第一章乡镇中心幼儿园教师激励理论思考
一、关键概念界定
(一)乡镇中心幼儿园
(二)幼儿园教师激励
(三)激励需求
(四)激励满意度
二、幼儿园教师激励的类型与特征
(一)幼儿园教师激励的类型
(二)幼儿教师激励的特征
(一)幼儿园教师激励有利于开发教师的潜在能力
(二)幼儿园教师激励有利于教师的专业化发展
(三)幼儿园教师激励有助于园所优化内部管理
四、幼儿园教师激励的理论基础
(一)马斯洛的需求层次理论
(二)ERG理论
第二章乡镇中心幼儿园教师激励需求和满意度的现状
一、研究对象及研究工具的说明
(一)研究对象的选取
(二)研究工具的说明
二、调查对象的基本情况分析
三、乡镇中心幼儿园教师激励需求现状
(一)生存需求的现状
(二)相互关系需求的现状
(三)成长发展需求的现状
四、乡镇中心幼儿园教师激励满意度现状
(一)生存需求满意度的现状
(二)相互关系需求满意度的现状
(三)成长发展需求满意度的现状
第三章乡镇中心幼儿园教师激励中存在的问题与原因分析
一、乡镇中心幼儿园教师激励中存在的问题分析
(一)生存需求高，但满意度较低
(二)相互关系需求矛盾突出，教师的需求差异难以兼顾
(三)成长发展需求未得到有效激励
二、乡镇中心幼儿园教师激励问题的原因分析
(一)乡镇中心幼儿园资源贫乏，难以对教师形成有效激励
(二)乡镇中心幼儿园管理缺乏行政自主性，激励制度不完善
(三)乡镇中心幼儿园管理力量薄弱，管理者自身素质有待提高
(四)乡镇中心幼儿园教师年龄偏大，职业倦怠现象突出
第四章乡镇中心幼儿园教师激励策略
一、地方政府加大资金投入，合理分配教育资源
(一)加大财政投入，提升教师待遇
(二)赋予乡镇中心园一定的人事和财务自主权
二、幼儿园应基于教师激励需求，建立完善的激励制度
(一)重视保障聘用教师的薪酬待遇
(二)设置合理的绩效考评标准，创设公平公正的组织氛围
(三)考虑不同教师的需要，采取多样化的激励手段。
(四)提高管理者自身素养，加强管理和业务能力学习
(五)关注教师成长需要，搭建园所发展平台
参考文献
附录
致谢
扬州大学;
