声明
摘要
绪论
第一节研究依据与意义
一、选题背景与依据
二、研究意义
第二节国内外研究文献综述
一、国内研究的形式考察
二、国内研究的主题分类
三、国外研究的文献考察
四、对既有研究的评价
第三节研究理路、方法及创新之处
一、研究理路
二、研究方法
三、创新之处
第一章政府供给与城乡义务教育均衡化：基本概念与理论阐释
第一节义务教育公共属性与政府供给责任
一、义务教育的概念与特征
二、义务教育的公共性建构及其体现
三、义务教育政府供给的法理依据
四、义务教育供给的政府职责
第二节义务教育均衡化的内涵、类别与价值
一、义务教育均衡化的内涵界定
二、义务教育均衡化内容与类别
三、义务教育均衡化的理论依据与社会价值
第三节义务教育均衡化供给的原则、进程与路径
一、义务教育均衡化的实施策略、原则和内容
二、义务教育均衡化供给的实现机制
三、义务教育均衡化供给的模式构建
本章小结
第二章政府供给制度演变与城乡义务教育非均衡发展：特征、动因与机理(1985-2016)
第一节城乡义务教育供给制度的演进逻辑及其特征
一、城乡义务教育供给制度演进的内在逻辑
二、城乡义务教育供给制度的演进轨迹
三、城乡义务教育供给制度演进的趋势与特征
第二节城乡义务教育非均衡发展的制度环境因素
一、近代义务教育供给的制度基础
二、教育理念偏差和政策价值取向错位
三、城乡二元结构与“城市偏向”政策
四、地方政府责任转嫁与制度外供给
第四节城乡义务教育非均衡发展的非正式制度因素
一、乡村义务教育自我供给的历史传统
二、城乡义务教育非均衡发展的文化根源
三、沿袭传统的“精英教育”取向
第四节城乡义务教育非均衡供给的内在机理与绩效评判
一、城乡义务教育非均衡供给的行政学逻辑
二、城乡义务教育非均衡供给的经济学阐释
三、城乡义务教育非均衡供给的社会效益损失
本章小结
第三章城乡义务教育均衡发展的生态化转向及其理论建构
第一节城乡义务教育均衡发展的生态化转向
一、城乡义务教育均衡发展生态化转向的政策与环境因素
二、城乡义务教育均衡发展生态化转向的内在诉求
三、城乡义务教育均衡发展模式转变的必然路向：生态化
第二节城乡义务教育生态化均衡的研究范式和发展进路
一、生态学对义务教育系统生态性的界定
二、城乡义务教育生态化均衡的研究范式
三、义务教育生态化均衡的研究进路
第三节义务教育生态化均衡的内涵、理念及其内容
一、城乡义务教育生态化均衡的内涵解析
二、城乡义务教育生态化均衡的外延界定
三、城乡义务教育生态化均衡的理念创新
第四节城乡义务教育生态化均衡的内在机理和运行机制
一、城乡义务教育生态系统结构、功能与特征
二、城乡义务教育生态化均衡的内在机理
三、城乡义务教育生态化均衡实现机制一一基于共生理论
本章小结
第四章政府供给与城乡义务教育生态化均衡实证考察一一以“南京模式”为中心
第一节南京市城乡义务教育均衡化演进与实证检验
一、南京市城乡义务教育均衡化演进路径(1984-2015)
二、南京城乡义务教育均衡化发展实证检验
第二节“南京模式”的制度创新与实践价值
二、“南京模式”的目标诉求与价值取向
三、“南京模式”的制度创新与要素供给
四、“南京模式”的理念创新与实践价值
第三节“南京模式"的制度缺陷与绩效差距
一、“南京模式”的制度缺陷
二、“南京模式”的绩效差距
本章小结
第五章政府供给制度创新与城乡义务教育生态化均衡：目标、思路与建议
第一节城乡义务教育生态化均衡的发展目标
一、城乡义务教育均衡发展的政策体系
二、城乡义务教育生态化均衡的发展维度
第二节城乡义务教育生态化均衡发展思路
一、城乡义务教育生态化均衡的理念重塑
二、城乡义务教育生态化均衡的发展模式构建
三、城乡义务教育生态化均衡的实现路径
第三节生态化均衡目标下政府供给责任及其实现
一、明晰政府在义务教育均衡发展中的职能定位
二、科学界定政府在义务教育均衡发展中的的责任范围
三、健全城乡义务教育均衡化政府供给的决策机制
第四节完善城乡义务教育生态化均衡发展模式的政策建议
一、构建城乡义务教育一体化发展机制
二、构建城乡义务教育生态化均衡的补偿机制
三、形成城乡义务教育均衡发展共同体
四、构建城乡教育资源公共服务体系
五、构建城乡义务教育生态化均衡评价机制
本章小结
结语
参考文献
攻读学位期间的学术论文和科研项目
致谢
南京农业大学;
