声明
第1章 绪 论
1.1 研究的背景及意义
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究的意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路及主要内容
1.4 研究方法与创新点
第2章 相关的概念及理论
2.1 相关概念
2.1.1 公共教育概念
2.1.2 县域公共教育服务体系
2.2 理论基础
2.2.1 公平正义理论
2.2.2 教育公平理论
2.3 建立和完善县域公共教育服务体系的重要意义
第3章 贵州省S县公共教育服务体系建设现状及存在的主要问题
3.1 贵州省S县简介
3.2 S县公共教育现状
3.3 县公共教育服务体系建设过程中存在的主要问题
3.3.1 教育部门存在“大包大揽”现象， 不能充分关注大众教育
3.3.2 公共教育的教学条件比较差
3.3.3 公共教育的师资力量薄弱
3.3.4 教育公共服务不均等化现象凸显
3.4 S县公共教育服务体系存在问题的原因分析
3.4.1 县域地方政府公共教育服务指导思想不到位
3.4.2 公共教育服务财政投入不足
3.4.3 县级政府对教育公共服务体系管理机制不完善
第4章 完善县域公共教育服务体系的路径
4.1 完善县域公共教育服务体系的原则
4.1.1 坚持责任与公开透明原则
4.1.2 坚持公平与和谐原则
4.1.3 坚持主导与多元参与原则
4.2 完善县域公共教育服务体系的路径
4.2.1 在公共教育服务体系建设过程中全面考量民众现实需求
4.2.2 健全公共教育财政投入机制
4.2.3 完善基本公共教育服务均等化标准
4.2.4 引进高素质教师队伍
4.2.5 全面落实相关教育条例，确保经济困难学生享受到公共教育服务
4.2.6 建立健全县级公共教育服务的督导评估制度
结论
参考文献
致谢
攻读学位期间论文发表情况
湘潭大学;
