声明
第1章 绪 论
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究思路与研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 创新之处
第2章 小学生诚信教育的概述
2.1 诚信的概念
2.1.1中国传统文化中的诚信概念
2.1.2诚信概念在西方社会的定义
2.2 诚信教育
2.2.1 诚信教育的含义
2.2.2 诚信教育的特征
2.2.3 小学生诚信教育的意义
2.3 诚信教育的理论支撑
2.3.1 马克思关于人的全面发展理论
2.3.2 思想政治教育学关于社会存在与社会意识辩证关系原理
2.3.3 社会主义核心价值观
第3章 小学生诚信教育的现状及原因
3.1 对株洲市区小学生诚信状况的调查
3.1.1 调查问卷的编制和实施
3.1.2 调查问卷的总体结果和分析
3.1.3 小学生诚信教育的取得的成绩
3.2 小学生诚信教育存在的问题
3.2.1 学校诚信教育教学活动问题突出
3.2.2 家庭诚信教育配合不利
3.2.3 社会诚信教育缺乏良好氛围
3.3 小学生诚信教育存在问题的原因
3.3.1 国家对小学诚信教育课程开发不全面
3.3.2 学校对诚信教育不够重视
3.3.3 家庭诚信教育观念有问题
3.3.4 社会媒体舆论负面次生影响
第4章 小学生诚信教育的有效对策
4.1 学校全面建设诚信文化
4.1.1 营造诚信文化育人环境氛围
4.1.2 小学生诚信主题化活动开展
4.1.3 严格思想品德课程教学规范
4.2 教师科学运用诚信教育教学方法
4.2.1 熏陶教学法
4.2.2案例教学法
4.2.3活动参与式教学法
4.2.4奖惩分明教学法
4.3 学生积极投入诚信教育教学活动
4.3.1建立学生诚信评价体系
4.3.2 宣传学生诚信优秀事迹
4.4家长全力配合家校诚信教育
4.4.1 树立正确的家庭诚信教育理念
4.4.2 创建家庭诚信教育氛围
4.5社会构建诚信教育的良好环境
4.5.1 宣传道德模范
4.5.2 建立诚信教育基地
结语
参考文献
附录A 小学生诚信现状调查(学生卷)
附录B 小学生诚信教育调查(教师卷)
致谢
湖南大学;