绪论
一、 选题缘由和研究意义
二、 相关概念界定
三、 国内外研究现状
四、 研究方法
第一章 “高质量”与能力：《国家处于危机中》（1983年）的发表与实施
一、 《国家处于危机中》的发表背景
二、 《国家处于危机中》的主要内容
三、 《国家处于危机中》发布后的反响
四、 《国家处于危机中》影响下的改革成效
第二章 公平与问责：《不让一个孩子掉队法》（2002年）的颁布与实施
一、 《不让一个孩子掉队法》的颁布背景
二、 《不让一个孩子掉队法》的主要内容
三、 《不让一个孩子掉队法》颁布后的反响
四、 《不让一个孩子掉队法》影响下的改革成效
第三章 公平与卓越：《让每个学生都成功法》（2015年）的颁布与实施
一、 《让每个学生都成功法》的颁布背景
二、 《让每个学生都成功法》的主要内容
三、 《让每个学生都成功法》颁布后的反响
四、 《让每个学生都成功法》影响下的改革成效
第四章 20世纪80年代以来美国中等教育改革特点
一、 教育的战略性地位是改革动力
二、 以学业成就为导向追求各因素的平衡
三、 教育公平贯穿改革始终
四、 教师质量是不变的保障
第五章 对我国中等教育改革的启示
一、 推动中等教育公平而有质量的发展
二、 重视教师在学生学业发展中的作用
三、 创建统一而有弹性的教育评价机制
四、 保障教育经费投入
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表的学术论文
声明
致谢
哈尔滨师范大学;
