声明
一、绪论
（一）选题背景
（二）文献综述
1、国外相关研究综述
2、国内相关研究综述
3、研究述评
（三）研究意义
1、理论意义
2、现实意义
（四）相关概念界定
1、青少年义工
2、志愿服务
3、小组工作
4、成长小组
（五）理论基础
1、班杜拉社会学习理论
2、马斯洛需求层次理论
（六）研究思路与具体研究方法
1、研究思路
2、具体研究方法
二、H社区青少年义工发展现状及问题分析
（一）H社区基本背景情况
1、H社区背景资料
2、H社区青少年义工发展概况
（二）H社区青少年义工群体存在的问题
1、自主性志愿服务意识淡薄
2、专业义工服务技巧和精神缺乏
3、人际交往及沟通能力有待提高
（三）小组工作介入H社区青少年义工培育的必要性及可行性分析
1、必要性
2、可行性
三、小组工作介入的实践过程
（一）小组前期准备
1、活动宣传及组员招募
2、小组目标
3、小组特征
4、小组活动计划
（二）小组具体实施过程
1、第一次小组活动：认识你我，快乐相知
2、第二次小组活动：沟通协作，意识提升
3、第三次小组活动：学习知识，内化精神
4、第四次小组活动：活动策划，能力提升
5、第五次小组活动：志愿行动，义社联动
6、第六次小组活动：总结回顾，分享交流
四、评估与反思
（一）小组工作的评估
1、小组过程评估
2、小组效果评估
（二）小组工作的反思
1、服务时间较短
2、相较于其他社会工作方法存在不足
3、对社会工作者综合素质能力要求较高
4、小组效果评估方法不够完善
五、结论、建议与展望
（一）结论
1、小组工作介入青少年义工培育具有可操作性
2、小组工作介入青少年义工培育具有可发展性
（二）建议
1、完善青少年义工政策和激励机制
2、提升社会工作者专业素养及能力
3、专注青少年义工高素质专业化的志愿培训
4、搭建社工与义工“双工”信息交流平台
（三）展望
参考文献
附录
附录A 小组计划书
附录B 小组小节记录表
附录C 小组观察记录表
附录D 参加者意见反馈表
致谢
郑州大学;
