雕塑鉴赏教学中比较教学法的实践运用与研究

目录

绪论

一、研究的背景与目的

（一）新课程标准中美术鉴赏领域

（二）培养学生美术核心素养的需要

二、研究意义

三、研究现状与综述

四、研究方法

1.文献研究法

2.专家访谈法

3.经验总结法

4.案例分析研究

五、研究重点、难点与创新之处

（一）选题重点

（二）研究难点

（三）创新之处

第一章 比较教学法在雕塑鉴赏教学中的价值与意义

1.1 比较法的内涵

1.2 雕塑鉴赏的概述

1.2.1 雕塑鉴赏的概念界定

1.2.2 雕塑鉴赏的目的和作用

1.3 比较教学法在雕塑鉴赏教学中运用的可能性

1.3.1 比较教学法的应用使雕塑鉴赏教学内容更具拓展性

1.3.2 比较教学法的应用使雕塑鉴赏教学过程更具透彻性

1.3.3 比较教学法的应用使雕塑鉴赏教学思维更具灵活性

1.3.4 比较教学法的应用使雕塑鉴赏教学效果更具明显性

1.4 比较教学法在雕塑鉴赏教学中运用的必要性

1.4.1 促进雕塑鉴赏课堂中的学习内容丰富性

1.4.2 领悟雕塑作品的艺术风格魅力

1.4.3 培养和提升鉴赏雕塑作品的综合能力

1.4.4 开拓学生思维方式，形成包容多元文化的态度

第二章 比较教学法在雕塑鉴赏教学中的探索与实践

2.1 中西雕塑写实写意语言形式的比较教学

2.1.1“以形写神”与“以真写美”不同审美风格的把握与感受

2.1.2“气韵之美”与“气势之美”的比较与鉴赏

2.1.3 在多种语言形式的比较鉴赏中使学生形成尊重多元审美文化的态度

2.2 中西雕塑比较鉴赏教学中雕塑材料运用与表现的比较教学

2.2.1“雕”与“塑”的不同雕塑创作手法的区别与分析

2.2.2“精雕细琢”与“削减剔除”各具匠心的材料审美观

2.2.3 在雕塑材料的比较鉴赏中欣赏雕塑材料的材质美与手法美

2.3 中西雕塑比较鉴赏教学中雕塑题材选择的比较教学

2.3.1 体会“象征寓意”与“直率表达”的风格与审美差异性

2.3.2 品味“古拙美”与“古典美”的不同审美趣味

2.3.3 在雕塑题材的对比中认知和感悟中西雕塑作品的民族性和文化性

第三章 雕塑比较鉴赏教学实践案例设计

3.1 体会写实写意的不同韵味——中西雕塑作品写实与写意的比较教学案例

3.2 区分“雕”与“塑”的不同表现——中西雕塑材料运用与表现的比较教学案例

3.3 感悟雕塑题材的不同审美理想——中西方雕塑题材选择的比较教学案例

结语

一、关于本研究

二、比较教学法在雕塑鉴赏教学中运用的启示

三、对雕塑鉴赏教学的展望

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

声明