声明
绪 论
一、选题背景
二、相关概念界定
（一）中考
（二）综合性学习
三、研究意义
（一）理论价值
（二）实践意义
四、研究综述
(一）国外研究
（二）国内研究
五、研究思路和方法
（一）研究思路
（二）研究方法
第一章 初中语文综合性学习面面观
第一节 初中语文综合性学习的价值定位
一、知识观的转换
二、课程观的转换
三、教学方式的转变
四、丰富了课程资源
第二节《课程标准》中的综合性学习
第三节 部编版初中语文教材中的综合性学习
第四节中考语文综合性学习测试的意义
一、夯实基础，提升能力
二、提高地位，引起重视
三、优化测试，完善体系
四、激励反馈，指导教学
第二章 湖北中考语文综合性学习试题的分析
第一节 湖北中考综合性学习试题的形式特征
一、分值比重
二、文本类型
三、测试题型
四、材料来源
第二节 湖北中考综合性学习测试目标的知识类型
一、《课程标准》中综合性学习课程目标与内容的知识类型
二、湖北中考综合性学习不同知识类型测试目标的分值分布
第三节 湖北中考综合性学习测试目标的认知维度
一、《课程标准》中综合性学习课程目标与内容的认知维度
二、湖北中考综合性学习不同认知维度测试目标的分值分布
第三章 湖北中考语文综合性学习的命题审视
第一节 试题的多元开放
第二节 试题的考查内容
第三节 试题的活动情境
第四章 初中语文综合性学习教学建议
第一节 设计学习任务群，引导学生多元阅读
第二节 开发课程资源，加强综合性学习训练
第三节 点拨答题要领，重视语文中考评价
结 论
参考文献
后记
河北师范大学;
