声明
绪 论
一、课题研究缘起
二、研究意义
三、研究现状
四、研究内容及方法
1. 研究内容
2. 研究方法
第一章 整本书阅读的基本问题概述
第一节 整本书阅读的源流发展及概念界定
一、整本书阅读的源流及发展
二、整本书阅读的概念界定
三、整本书阅读的相关概念辨析
第二节 整本书阅读理念的相关分析
一、整本书阅读的教学原则
二、整本书阅读的作用分析
三、整本书阅读在学习任务群中的地位分析
第三节 与整本书阅读相关的阅读方法
一、任务型阅读与自由阅读
二、略读与精读
三、课内阅读与课外阅读
第二章 《平凡的世界》整本书阅读教学分析
第一节 选取《平凡的世界》的原因及意义
一、选取《平凡的世界》的原因
二、《平凡的世界》的教学意义
第二节 《平凡的世界》整本书阅读的教学目标与课程规划
一、《平凡的世界》整本书阅读的教学目标
二、《平凡的世界》整本书阅读的课程规划
第三节 《平凡的世界》整本书阅读的教学策略
一、阅读兴趣的激发
二、良好阅读习惯的培养
第三章 《平凡的世界》整本书阅读教学实施
第一节 《平凡的世界》整本书阅读阶段安排及要求
一、教学班级学情分析
二、整本书阶段阅读安排
三、整本书阶段阅读任务引导
四、整本书阶段阅读档案整理
第二节 《平凡的世界》整本书阅读基础阶段——情节梳理
一、梳理人物出场 探究人物性格
二、绘制关系图谱 理清人物间关系
三、汇总地区特色 感悟地域文化
第三节 《平凡的世界》整本书阅读深入阶段——细节探究
一、不同人物间的对比研究
二、成长过程中的重大选择探究
三、对书中主角之争的探究
第四节 《平凡的世界》整本书阅读拓展阶段——阅读提升
一、阅读感悟撰写
二、书籍目录制作
三、片段话剧汇演
第四章 《平凡的世界》整本书阅读教学评价
第一节 《平凡的世界》整本书阅读教学评价原则
一、客观性原则
二、指导性原则
三、科学性原则
四、发展性原则
第二节 《平凡的世界》整本书阅读教学评价主体
一、评价主体之一：教师
二、评价主体之二：同学
三、评价主体之三：家长
四、评价主体之四：学生自评
第三节 《平凡的世界》整本书阅读教学评价方式
一、日常观察评价
二、阅读档案整理
三、阅读成果展示
四、课程总结评价
第五章《平凡的世界》整本书阅读教学的效果与启示
第一节 《平凡的世界》整本书阅读教学的效果
一、整本书阅读激发了学生的阅读兴趣
二、整本书阅读提升了学生的阅读能力
三、整本书阅读培养了学生的阅读习惯
第二节 《平凡的世界》整本书阅读教学中遇到的问题分析
一、课程设计方面遇到的问题
二、学生方面遇到的问题
第三节 《平凡的世界》整本书阅读教学对高中整本书阅读教学的启示
一、对书目选择的启示
二、对课程设计的启示
三、对教学评价的启示
结 语
参考文献
致 谢
河北师范大学;
