声明
目 录
第一章 绪论
一、 问题的提出
二、 选题意义
1. 理论意义
2. 实践意义
三、 文献综述
（一） 国内研究现状
（二） 国外研究现状
四、 研究方法
（1）文献法
（2）访谈法
（3）调查问卷法
五、研究创新点
第二章 “双师型”教师概念及内涵分析
一、 “双师型”教师概念及内涵
二、 “双师型”教师专业发展
三、 中职学校“双师型”教师专业发展内涵
第三章 中职学校“双师型”教师队伍建设现状及存在问题
一、 中职学校“双师型”教师队伍建设调查设计
（一） 调查的对象及方法
（二）调查的基本过程
（三）调查的内容
二、中职学校“双师型”教师队伍建设现状
（一）“双师型”教师基本结构
（二）“双师型”教师的来源结构
（三）“双师型”教师培训情况
三、中职学校“双师型”教师队伍建设发展存在的问题
（一） “双师型”教师师资队伍结构合理化欠缺
（二） “双师型”教师专业发展意识不足
（三） “双师型”教师专业发展保障机制不足
（四） “双师型”教师专业发展缺乏可持续性
（五） “双师型”教师职业能力结构不合理
第四章 阻碍“双师型”教师队伍建设发展的具体原因分析
一、教师自身层面
（一）教师自我发展需要意识缺乏
（二）教师专业素质有待提高
二、学校制度层面
（一）评价激励机制不健全
（二）培训机制不完善
（三）校企合作效率低下
三、政府政策层面
（一）“双师型”教师体系外的配套政策不完善
（二）“双师型”教师资格认证制度的法治化建设仍薄弱
（三）职教教师企业实践的监督评估体系未建立
第五章 促进中职学校“双师型”教师队伍建设的对策分析
一、提高教师自身素质
（一） 加强自我管理，激发教师发展内在动力
（二） 创造良好氛围，挖掘教师发展内在潜力
二、健全学校各项制度
（一）应完善教师培养，严把入职途径
（二）优化创新驱动，推动教师队伍结构合理化
（三）强化企业锻炼，深化产教融合
（四）提升学校管理，做好教师发展经验总结
三、保障政府政策高效落实
（一）构建政、企、校共通的协同治理体系
（二）加强“双师型”教师资格认定法治化建设
（三）建立教师参与企业实践的监督评估体系
结 论
参考文献
附 录
后 记
河北师范大学;
