导论
一、研究的意义
（一）理论意义
（二）现实意义
二、国内外研究的现状
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
三、研究的思路和特色
（一）研究的思路
（二）研究的特色
第一章 新时代高校辅导员队伍建设的一般概述
第一节 高校辅导员队伍的建设历程
一、初步创建期（1950-1966年）
二、曲折发展期（1966-1978年）
三、恢复重建期（1978-2004年）
四、改革创新期（2004-2012年）
五、全新发展期（2012年至今）
第二节 高校辅导员的角色定位与职业能力
一、高校辅导员的角色定位
二、高校辅导员的职业能力
第三节 新时代高校辅导员队伍建设的新要求
一、根本要求：全面落实立德树人根本任务
二、能力要求：全面提升辅导员职业胜任力
三、选拔要求：更加适应思想政治工作需要
第二章 关于新时代贵州高校辅导员队伍建设成效及困境的实证调查
第一节 贵州高校辅导员队伍建设问卷调查分析
一、问卷调查设计
二、问卷调查过程
三、问卷调查结果
第二节 新时代贵州高校辅导员队伍建设取得的成效
一、以制度建设推动顶层设计
二、以学习培训提升职业素养
三、以科研活动助推能力提升
四、以选树典型点亮职业理想
第三节 新时代贵州高校辅导员队伍建设面临的困境
二、双重身份定位与繁琐事务的困惑
三、职业发展期许与现实选择的纠结
四、国家宏观政策与具体执行的落差
五、队伍建设要求与数量结构的矛盾
第三章 新时代高校辅导员队伍建设困境的归因分析
第一节 职业环境因素的影响
一、外界对辅导员职业认同不够
二、政策执行过程缺乏有效联动
三、职业发展现实空间较为狭隘
第二节 职业地位因素的影响
一、宽口径学科背景导致非专业性
二、权责边界不清导致工作琐碎性
三、评价机制不完善导致成就感低
第三节 职业理想因素的影响
一、对肩负使命认识不足
二、对职业发展缺乏规划
三、对职业能力提升不够
第四章 加强新时代高校辅导员队伍建设的对策建议
第一节 培树崇高职业理想
一、充分认识立德树人工作的价值所在
二、立志勇担培育时代新人的历史使命
三、切实肩负职业理想培树的主体责任
第二节 加强职业能力建设
一、以学习培训提升职业能力
二、以职业规划增强职业认同
三、以职业大赛提升职业素养
四、以学术研究提高工作水平
第三节 拓展职业发展空间
一、落实辅导员职务职级“双线”晋升要求
二、落实辅导员职务职称“三单”评聘要求
三、单列辅导员科研项目申报与评审办法
四、单列辅导员教学课程与教学内容设置
第四节 完善队伍建设机制
一、规范辅导员准入选聘机制
二、严格辅导员教育培训机制
三、优化辅导员队伍管理机制
四、完善辅导员考核评价机制
结语
参考文献
附录一：贵州省高校辅导员队伍建设调查问卷
附录二：贵州省高校辅导员队伍建设个别访谈提纲
致谢
攻读硕士学位期间发表论文情况
声明
贵州师范大学;
