重庆市中等职业教育“双师型”教师队伍现状分析与对策研究

摘要

本文通过开展对教育行政部门、教育科研部门、中职学校、行业企业和教师的访谈调查,掌握了重庆市中等职业教育“双师型”教师队伍培训、管理及认证等基本现状。并以职业教育基本理论为指导,对重庆市中等职业教育“双师型”教师队伍在教育观念、结构比例、政策制度、管理培训、认证激励等方面进行系统分析,试图揭示问题存在的根源和实质。针对现状和存在的问题,从教育行政部门、教育科研部门、中职学校和教师个人等层面提供对策和方法,对“双师型”教师建设在统筹规划、政策制定、培训体系建立、管理制度完善、考核激励机制等方面提供了良好的建议意见,为重庆市中等职业教育“双师型”教师队伍建设具有参考和借鉴意义。

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1 绪论

1.1 研究目的和意义

1.2 国内外研究现状

1.3 研究的基本思路与方法

1.4 基本概念界定

2 基础理论

2.1 多元智能理论

2.2 素质教育理论

2.3 “双师型”教师专业化发展理论

2.4 CBE能力本位理论

2.5 人力资源管理理论

2.6 职业需要理论

2.7 职业发展理论

3 重庆市中等职业教育“双师型”教师现状

3.1 重庆市中等职业教育发展现状

3.2 重庆市中等职业教育教师队伍建设现状

3.3 重庆市中等职业教育“双师型”教师队伍基本现状

4 重庆市中等职业教育“双师型”教师问题分析

4.1教育观念上存在的问题

4.2政策制度上存在的问题

4.3管理培训上存在的问题

4.4结构比例上存在的问题

5 重庆市中等职业教育“双师型”教师建设的对策及建议

5.1教育行政部门和科研单位的对策建议

5.2中等职业学校建设“双师型”教师队伍的对策建议

5.3中等职业教育教师个人发展的对策建议

参考文献

个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果