自考助学室内设计专业“构成”教学的探索

摘要

本次课题研究主要是围绕自考助学教育中室内设计专业“构成”教学改革的可行性进行探索。将研究目标放在新的教育形势下，主要针对自考助学教育范畴内的“构成”教学。有必要转变目前自考设计类专业基础课程无专业针对性的大一统教学模式，并对其中的“构成”教学模式进行新的探索性试验，将室内设计专业作为白考助学设计类“构成”教学改革的切入点进行教学试验。本文基于自考助学室内设计专业的“构成”教学改革进行探索，作为整个自考教育改革的切入点为其他设计类专业的“构成”基础教学改革提供了借鉴，为整个自考艺术设汁类专业基础课程的改革提供了一份力量支持。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 课题研究的动因

1．2 课题研究的意义

1．3 相关理论的探讨(国内“构成”教学研究现状及其发展趋势)

1．4 论文研究的方法

1．5 论文研究的内容

第二章 “构成”教学现状的研究分析

2．1 国内自考助学教育现状分析

2．2 国内自考助学“构成”基础教学探索的必要性

2．3 国内自考助学“构成”基础教学探索的可行性

第三章 “构成”在室内设计专业中的应用

3．1 “构成”的教学内容组成

3．2 各个专业中的“构成”应用及转化

3．2．1 平面设计中的“构成”应用

3．2．2 服装设计中的“构成”应用

3．2．3 工业设计中的“构成”应用

3．2．4 环境艺术设计中的“构成”应用

3．2．5 室内设计专业中的“构成”应用

3．3 自考室内设计专业“构成”教学内容的探索

3．3．1 室内设计中“空间”构成的应用

3．3．2 室内设计中“体积”构成的应用

3．3．3 室内设计中“材质与肌理”构成的应用

3．3．4 室内设计中“色彩”构成的应用

3．4 其他相关教学因素的探索

第四章 室内设计专业“构成”教学探索面临的实际问题

第五章 结语

注释

图片注释

参考文献

致谢