教育病理学视域下我国211高校公共体育选项课研究

摘要

随着高校体育课程改革工作的不断推进，各高校开始坚持以“健康第一，终身体育，以人为本”为教学指导思想，并结合学校的实际情况，面向全体学生开设了多种体育课程，教学模式也伴随体育课程的改革不断完善。其中，“三自主”体育选项课开展最为广泛，多数高校已将其作为核心教学模式。因此，通过对公共体育选项课的研究，不仅能进一步完善现有的体育教学模式、加快课程改革，还对学生终身体育锻炼习惯的养成、运动能力的发展都具有一定的意义和作用。
　　本文在梳理了前人关于教育病理学理论与实践成就的基础上，透过其对教育反向研究的独特视角，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法，对我国211高校公共体育选项课开设情况：在教学实践中存在的病理性症状、致病因素、治理对策等进行了系统的分析，得出结论为：
　　一、目前我国211高校公共体育选项课教学大纲是根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（教育部[2002]）的要求，结合自身的实际情况自行制定的；在教学目标的实效上，学校领导、教师与学生在认识上存在一定的差别，且心理健康、社会适应两个教学目标实效不足；公共体育选项课课程类型多元化，多为“0+4型”，体育课程出现一种新的类型“1+3/7型”；高校为加大学生选择的空间，体育选项课开设项目不少于15门；高校对学生的学习评价多以教师评定为主；高校现有体育场馆，师资难以满足学生的需求，且体育场馆多为有偿开放；学生对选项课的开展比较满意，且选课的动机趋于多样化。
　　二、建立在调查的基础上，从教育病理学的角度提出当前211高校公共体育选项课存在的病症：
　　（一）在目标实现职能方面，存在选项课的实效不足，很多正在上或已上完体育选项课的学生不了解其教学目标，且认为社会适应、心理健康两个领域教学目标难以实现等教育浪费现象。
　　（二）在自我维持职能方面，公共体育选项课教学内容、开设项目、教学方法、手段难以满足学生的需求；选项课课时数不够；选项班班额超负，教师工作繁重等教育冲突现象。
　　（三）在对外关系方面，存在政府、社会、家庭对学校公共体育选项课的支持力度不够的教育滞后的现象。
　　（四）在对内关系方面，存在体育经费、场馆设施投入不足；师资水平受限；教学评价体系不均衡；教育公平性缺乏等教育差别现象。
　　三、经过对我国211高校公共体育选项课实施中的病理症状进行深入分析，认为产生这些病症的内部致病因素包括学生体育基础差，技术水平参差不齐；学生的学习动机不明确；教师现代教育观念滞后；教师科学文化知识水平低；学校领导对体育选项课的重视程度不够；体育选项课教学实践偏移等方面。外部致病因素包括家长对孩子的教育存在功利性，过度关系学生的文化成绩；社会整体上对学校体育教育不重视，相关政策文件执行力度不够等方面。
　　四、针对出现的“疾病”，从三个不同层次提出了矫治方案：
　　（一）免疫防护，建立内外部保障机制。有关高校体育的政策制度必需落实到实处；营造良好的校园体育运动氛围；加强中小学体育教育，为高校体育教育打好基础。
　　（二）对症下药，优化体育教学过程。转变教育理念，明确教学目标；教学内容，方式要呈现多样化，广泛开设网络课堂；加强高校师资队伍建设。
　　（三）辅助治疗，确保物资需求。政府、社会、家庭、学校领导要高度重视学校体育教学，扩大体育经费投入；同时学校体育部门也要通过多渠道筹集经费，缓解学校财政压力；有限的场馆设备资源利用率有待提高。

目录

声明

致谢

1 绪论

1.1选题依据（Basis of Topics）

1.2文献综述（Literation Review）

2 研究对象与方法

2.1 研究对象（Object of Study）

2.2 研究方法（Methods of Study）

3 研究结果与分析

3.1 当前我国211高校公共体育选项课基本情况（The current situation of Public Physical Education Elective Courses in 211 colleges and universities in China）

3.2教育病理学视域下我国211高校公共体育选项课病理症状（Pathological symptoms of Public Physical Education Elective Courses in 211 colleges and universities from the perspective of Educational Pathology）

3.3教育病理学视域下我国211高校公共体育选项课病理因素分析（Analysis on the pathological factors of Public Physical Education Elective Courses in 211 colleges and universities from the perspective of Educational Pathology）

3.4教育病理学视域下我国211高校公共体育选项课病理症状矫治（On the treatment of pathological symptoms of Public Physical Education Elective Courses in 211 colleges and universities from the perspective of Educational Pathology）

4 结论

4.1目前我国211高校公共体育选项课基本情况

4.2从教育病理学的视角分析我国211高校公共体育选项课的病理现象

4.3从教育病理学的角度分析我国211高校公共体育选项课的致病因素

4.4从教育病理学的角度分析我国211高校公共体育选项课病理现象的矫治对策

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4

作者简历

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