1绪论
1.1选题背景及研究意义
1.1.1选题背景
1.1.2研究意义
1.2国内外研究现状
1.2.1国内研究现状综述
1.2.2国外研究现状综述
1.3研究思路与方法
1.3.1研究思路
1.3.2研究方法
1.4本文的难点及创新
1.4.1本文的难点
1.4.2本文的创新点
2 理论基础
2.1 公平正义理论
2.1.1 正义与公平的概念区分
2.1.2 马克思主义公平正义观
2.2 教育公平相关理论
2.2.1教育公平的定义
2.2.2 教育公平的具体内容和规则
2.3教育均衡发展的主要内容
2.3.1教育均衡发展的含义
2.3.2教育均衡发展的实质
2.3.3 教育均衡发展观
2.4教育公平与教育均衡发展的关系
3天水市普通高中教育发展成果
3.1办学规模不断扩大
3.2 财政投入逐年增加
3.3师资队伍水平有所提高
3.4办学效益和教学质量逐步提高
4公平正义视域下天水市普通高中教育非公平现状及原因分析
4.1天水市普通高中教育非公平现状分析
4.1.1天水市普通高中人力资源非公平现状分析
4.1.2天水市普通高中财力资源非公平现状分析
4.1.3天水市普通高中物力资源非公平现状分析
4.2天水市普通高中教育发展非公平原因分析
4.2.1天水市普通高中人力资源非公平原因分析
4.2.2天水市普通高中财力资源非公平原因分析
4.2.3天水市普通高中物力资源非公平原因分析
5公平正义视域下促进天水市普通高中教育均衡发展对策
5.1科学论证，有计划地发展普通高中教育
5.1.1科学预测，合理规划
5.1.2结构调整，合理布局
5.2合理配置现有资源
5.2.1合理投入资金
5.2.2 优化师资分配
5.2.3 加强学校物力资源的建设和管理
5.3深化改革，加强管理，走内涵发展之路
5.3.1加强人力资源管理，建立现代人事管理体制
5.3.2加快推进普通高中办学模式改革
5.4拓宽教育收入渠道，提高办学效益
5.5 全面“改薄”，推动高中教育普及攻坚
6 结 论
致谢
参考文献
附录
