第一章 绪论
1.1选题的目的和意义
1.1.1选题的目的
1.1.2选题的意义
1.2国内外研究综述
1.2.1汉字构形理论研究
1.2.2 汉字构形特点研究
1.2.3汉字构形与习得研究
1.2.4汉字构形意识的实验研究
1.3 本文创新点
1.4 研究方法
1.4.3 统计分析法
第二章 汉字构形意识测试及结果分析
2.1 理论依据
2.1.1语言学理论基础
2.1.2认知心理学理论基础
2.2汉字构形意识基本内容
2.2.1 概念
2.2.2 研究内容
2.3汉字构形意识测试
2.3.1 测试对象
2.3.2 测试材料
2.3.3 试题设计
2.3.4 设计意图
2.3.5测试过程
2.4 测试结果分年级分析
2.4.1数据分析方法及目的
2.4.2 汉字识别任务构形意识分析
2.4.3 汉字书写任务构形意识分析
2.4.4 汉字构形意识形成过程及其特点
第三章 影响汉字构形意识发展的因素
3.1 学习时长
3.2 学习能力
第四章 影响汉字教学的因素
4.1 汉字本身的复杂性
4.2 语言学习环境
4.2.1社会环境
4.2.2学校环境
4.2.3课堂环境
4.3 影响汉字教学的个体因素
4.3.1 学习动机
4.3.2 学习态度
4.3.3语言学能
第五章汉字课堂教学策略
5.1合理安排汉字课堂教学步骤
5.1.1 生字教学的教学步骤
5.1.2 汉字复习的教学过程
5.2 科学掌控课堂汉字信息输入
5.2.1 借助合理的教学手段帮助理解
5.2.2 掌握合适的信息输入量
5.3 适度运用课堂教学活动
5.3.1培养部件结构意识与部件位置意识
5.3.2 培养部件意识
5.3.3培养汉字布局意识
结语
参考文献
附录
附录1 测试题
附录2 汉字识别任务检测结果
附录3 汉字书写任务测试结果
致谢
个人简况及联系方式
承 诺 书
声明
