1 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 研究综述
1.3.1 微课国外研究现状
1.3.2 微课国内研究现状
1.3.3 互助课堂国外研究现状
1.3.4 互助课堂国内研究现状
1.4 研究目标与研究内容
1.5 研究方法与技术路线
1.5.1研究方法
1.5.2技术路线
2 基于微课的互助课堂教学模式的理论依据
2.1互助课堂教学模式的理论依据
2.1.1构建主义理论
2.1.2内在动机激发理论
2.2互助课堂教学模式的内涵与要求
2.2.1互助课堂的定义
2.2.2 互助课堂教学模式的内涵
2.2.3 互助课堂教学模式的要求
2.2.4互助课堂教学模式中的互助小组建设
2.2.5 互助课堂教学模式的实施
2.3 基于微课的互助课堂教学模式的可行性
2.3.1 小学生特征分析
2.3.2 小学课程特征研究分析
2.3.3 微课的特征分析
2.3.4微课应用于互助课堂教学模式的优势
3 基于微课的互助课堂教学模式应用于小学教学的实践研究
3.1 基于微课的互助课堂教学模式应用于小学教学的调查研究设计
3.1.1 设计目的
3.1.2 设计步骤与方法
3.1.3 数据结果分析
3.2基于微课的互助课堂教学模式的实践
3.2.1基于微课的互助课堂模式应用于小学数学教学的实践探索
3.2.2基于微课的互助课堂模式应用于小学语文教学的实践探索
3.2.3基于微课的互助课堂模式应用于小学英语教学的实践探索
3.2.4基于微课下的互助课堂教学模式
4 基于微课下的互助课堂教学模式案例及反思
4.1教学文案编写
4.2教学实施过程
4.3教学效果分析
4.4实践总结
5 结语
5.1讨论
5.2启示
参考文献
附件1
附件2
附件3
附件4 攻读硕士学位期间发表的论文与课题研究
致谢
声明
