第一章 引言
第一节 研究背景
一、中职学校课堂教学缺乏活力的问题显著
二、提升教育教学质量是中职学校的重大使命
第二节 选题意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 文献综述
一、国内研究
二、国外研究
三、述评
第四节 核心概念界定
一、活力课堂
二、互动式教学法
第五节 研究思路与研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 活力课堂与互动式教学法的基本认识
第一节 活力课堂的特征要素及构建要求
一、活力课堂的特征
二、活力课堂的构成要素
三、活力课堂的构建要求
第二节 互动式教学法的特征与基本形式
一、互动式教学法的特征
二、互动式教学法的基本形式
第三节 互动式教学法与活力课堂构建的关系
三、互动式教学法有利于促成教学主体的多方交流——活力课堂形成的关键
四、互动式教学法有利于建立和谐互助的师生关系——活力课堂的生成保障
第三章 中职学校活力课堂构建现状调查
第一节 中职学校活力课堂构建现状问卷调查
一、调查设计
二、调查实施
三、调查结果的分析与描述
第二节 中职学校活力课堂构建现状访谈调查
一、调查设计
二、访谈调查结果呈现
第四章 中职学校活力课堂构建的困境反思
第一节 中职学校活力课堂构建的困境表现
一、师生教学心理存在弊端
二、课堂教学行为存在问题
三、课堂教学条件不够完善
第二节 中职学校活力课堂构建困境的成因分析
一、教师对学情掌控不足，教学不适于学生实际需要
二、课堂教学管控松散，有碍学生形成积极学习态度
三、学生学习行为习惯欠佳，引发教师负面工作情绪
四、中职学生升学压力较小，制约教师自我发展动力
第五章 基于互动式教学法的活力课堂构建策略
第一节 活用互动技巧，打造积极的教学心理
一、巧妙设计问题，提升学生参与课堂活动的积极性
二、改善倾听方式，凸显学生在课堂活动中的主体性
三、讲究说话艺术，激发学生参与课堂活动的能动性
第二节 变革授课环境，构建开放的教学平台
一、改变教室座位布置，组建规模合适的学习小组
二、延展课堂教学空间，开发生动有趣的第二课堂
第三节 活化教学过程，激发高效的教学行为
一、设计活动化教学过程，利用信息化教学手段
二 、运用互动式教学方法，促成积极的课堂互动
第四节 优化课堂管控，夯实活力课堂的构建根基
一、选用民主化课堂管理方式，营造有序的教学氛围
二、利用个性化课业评价方式，激发强烈的学习动机
结语
参考文献
致谢
附录
声明
