吉尔吉斯斯坦奥什市中小学生语言使用调查研究

摘要

吉尔吉斯斯坦有80多个民族，民族语言情况复杂。在这样一个多民族多语种的国家中，语言问题已成为一个影响民族关系的重要因素。奥什市是吉尔吉斯斯坦第二大城市，由于历史和自然条件原因，该地区各民族混居，语言使用情况呈现出比较复杂的局面。吉尔吉斯族和乌兹别克族的语言竞争直接反映了该地区的社会与民族矛盾。
　　该研究以奥什市的中小学为研究范围，中小学生及家长为研究对象。在奥什市选取了8所中小学校，以498名中小学生和154名家长作为调查对象。通过问卷调查、观察、访谈等方法获取相关数据和信息。该调查论述了奥什市吉尔吉斯族和乌兹别克族中小学生的语言使用状况、语言能力以及对待不同语言的态度，分析了奥什市吉尔吉斯族和乌兹别克族中小学语言使用的现状和特点，学生语言能力、语言态度状况及原因。
　　调查结果表明，在家庭语言使用方面，本族语的使用都占绝对优势，家庭语言使用中俄语的使用率随着祖辈-父辈-同辈的代际变化而呈现出上升趋势。学校语言使用取决于学生所在班级的授课语种。社会交际语言使用方面，吉尔吉斯族和乌兹别克族在集贸市场的本族语使用率最高，在书店的俄语使用率比在其他场合的俄语使用率高。在语言能力方面，吉尔吉斯族学生和乌兹别克族学生本族语的掌握程度都很高，且两个民族的学生本族语听说能力均高于读写能力。吉尔吉斯族学生的俄语水平整体高于乌兹别克族学生。两个民族的学生英语水平普遍较低。语言态度方面，奥什市中小学生对吉尔吉斯语和俄语持肯定评价的态度，对乌兹别克语是持负面评价的态度，女生对本族语的认同度高于男生，男生比女生更多的认为俄语对自己最重要。吉尔吉斯族学生对俄语的认同度略高于乌兹别克族学生。乌兹别克语不被吉尔吉斯族学生和家长认可，且呈现出排斥乌兹别克语的心理。吉尔吉斯语被大多数乌兹别克族学生和家长认可。
　　吉尔吉斯语保持着稳固的国语地位，国语教学有逐渐强化的趋势。由于乌兹别克语被削弱的处境，使官方语言俄语的使用在一定程度上升，俄语学生的数量整体呈上升趋势。乌兹别克语学校正在逐渐减少，国家无法保障少数民族母语学习的权利。少数民族语言得不到切实保护。

目录

声明

1绪论

1.1选题背景

1.2研究目的

1.3研究意义

1.4文献综述

1.5研究内容

1.6研究对象

1.7研究方法

1.8研究步骤

2 吉尔吉斯斯坦语言使用的历史背景

2.1吉尔吉斯斯坦的多民族历史背景

2.2吉尔吉斯斯坦独立前后的语言政策演变

2.3吉尔吉斯斯坦奥什市基本情况概述

2.4吉尔吉斯斯坦奥什市居民语言使用概况

2.5吉尔吉斯斯坦奥什市中小学校情况

3吉尔吉斯斯坦奥什市中小学生的语言使用现状分析

3.1被调查者的基本情况分析

3.2被试学生的家庭语言使用分析

3.3被调查者的学校语言使用分析

3.4被调查者的社会交际语言使用情况分析

3.5被调查者的媒介语言使用情况分析

3.6奥什市中小学生语言使用小结

4 吉尔吉斯斯斯坦奥什市中小学生语言能力状况

4.1奥什市中小学生语言习得

4.2吉尔吉斯族学生语言能力状况分析

4.3乌兹别克族学生语言能力状况分析

4.4原因分析

4.5本章小结

5 吉尔吉斯斯坦奥什市中小学生及家长的语言态度

5.1奥什市中小学生的语言态度

5.2不同民族学生对待三种教学语言的态度

5.3家长对待不同语言的态度

5.4学生和家长对本族语的评价

5.5学生和家长对俄语的评价

5.6学生和家长对三种教学语言发展前景的期望

5.7学生和家长对待外语的态度

5.8本章小结

讨论与结论

1.吉尔吉斯斯坦奥什市中小学生的语言使用现状

2.吉尔吉斯斯坦奥什市中小学生的语言能力

3.吉尔吉斯斯坦奥什市中小学生的语言态度

4.语言态度和语言使用之间的联系

5.语言使用和语言态度的影响因素

6.三种教学语言的发展前景

7.外语的发展前景

参考文献

附录

附录1：

附录2：

附录3：

调研日志

后记