“每个人全面而自由发展”理论的逻辑旨归及当代价值

摘要

“每个人全面而自由发展”是马克思主义关于人类社会发展的重要论述，对人类和社会的发展具有重要指导意义，是马克思恩格斯在批判继承前人优秀成果和亲自实践的基础上产生的，对中国的发展具有“高势位”的理论和现实意义。从人类社会历史的发展历程来看，全面自由发展一直伴随着人类进程的每一个阶段，完整、准确地理解马克思主义关于人的发展理论，对于消除制约当代中国人全面自由发展的因素，推进人类解放和社会进步，实现中国人的全面自由发展具有积极意义。
　　新时期，党中央积极推进“四个全面”和“五位一体”战略布局，坚持五大发展理念，以人为本、全面统筹，维护人民的根本利益，在全面建成小康社会的进程中，促进“每个人全面而自由发展”。
　　本文在马克思主义理论的指导下，依据人全面自由发展的基本内容，遵循思想政治教育的规律与方法，系统阐释“每个人全面而自由发展”理论的逻辑旨归及当代价值。全文共分为五个部分：第一部分，对马克思主义“每个人全面而自由发展”产生之前关于人的发展相关理论进行阐释。第二部分，通过梳理马克思恩格斯关于“每个人全面而自由发展”的科学论述，从孕育和萌芽、形成和发展、成熟和深化的过程对该理论的产生予以系统归纳。第三部分，全面分析“每个人全面而自由发展”科学内涵，为阐释“每个人全面而自由发展”理论的当代价值奠定基础，促进人的发展。第四部分，分析制约当代中国人全面自由发展的主要因素，从经济、政治、文化、社会、生态五个方面予以阐释，对推进“每个人全面而自由发展”提供思路。第五部分，以创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”为引领，探索实现人全面自由发展的现实路径，促进经济、政治、文化、社会和生态各个方面的发展。在中国社会改革与发展的过程中，合理运用思想政治教育的原则和方法，把“每个人全面而自由发展”的理念融入社会改革发展的全过程。

目录

声明

1引言

1.1选题背景及意义

1.2国内外研究现状

1.3研究思路与方法

1.4研究重点、难点及创新点

1.5人的全面自由发展理论的渊源

2马恩“每个人全面而自由发展”理论的发展轨迹

2.1“每个人全面而自由发展”理论的孕育和萌芽时期

2.2“每个人全面而自由发展”理论的形成和发展时期

2.3“每个人全面而自由发展”理论的成熟和深化时期

3“每个人全面而自由发展”理论的科学内涵

3.1“每个人全面而自由发展”理论的具体内容

3.2“每个人全面而自由发展”理论的价值终极追求

4制约当代中国人全面自由发展的主要因素考察

4.1经济发展不均衡、不协调

4.2民主政治建设和法治建设不充分、不完善

4.3文化创新不足、文化建设需要正确引领

4.4社会建设和公共服务不完善、不到位

4.5生态环境不友好、不和谐

5当代中国推进人的全面自由发展

5.1经济发展为人的全面自由发展提供物质基础

5.2政治完善为人全面自由发展提供民主法制保障

5.3文化繁荣为人全面自由发展提供精神动力和智力支持

5.4社会和谐为人全面自由发展提供社会保障

5.5绿色生态为人全面自由发展提供生态保障

结语

参考文献

在读期间发表的论文

后记