声明
摘要
1 绪论
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状综述
1.2.1 农村信息化教学研究现状
1.2.2 数学学科信息化教学研究现状
1.2.3 混合式学习研究现状
1.3 研究内容、思路与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究思路
1.3.3 研究方法
2 农村初中数学课程信息化教学现状调查
2.1 调查设计与实施
2.2 调查结果
2.2.1 农村信息化硬件建设情况
2.2.2 农村数字化资源引进情况
2.2.3 农村教师的学科教学现状
2.2.4 农村学生的数学学习现状
2.3 农村初中数学混合式学习实践研究的可行性分析
2.3.1 研究问题的提出
2.3.2 实践可行性分析
3 农村初中数学混合式学习的设计
3.1 混合式学习的设计原则和一般模式
3.1.1 混合式学习的设计原则
3.1.2 混合式学习一般模式
3.2 农村初中数学混合式学习的模式及策略设计
3.2.1 农村初中数学课程分析
3.2.2 农村初中数学混合式学习的模式设计
3.2.3 混合式学习的策略支持
4 农村初中数学混合式学习实践研究
4.1 实践前期分析
4.1.1 教学内容分析
4.1.2 教学目标分析
4.1.3 学习者分析
4.1.4 教学条件准备
4.2 实践案例
4.2.1 案例1
4.2.2 案例2
4.2.3 案例3
4.3 研究结果
4.3.1 课堂观察结果分析
4.3.2 测评成绩结果分析
4.3.3 混合式学习的效果调查
5 农村混合式学习实施过程存在问题和实施建议
5.1 混合式学习实施过程中存在的问题
5.2 农村混合式学习实施建议
5.2.1 搭建混合式学习环境
5.2.2 加强农村教师信息化教学培训
5.2.3 转变农村学生学习观念与学习方式
5.2.4 推进农村混合式学习常态化
5.3 研究总结与展望
5.3.1 研究总结
5.3.2 研究不足与展望
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的论文
致谢