声明
摘要
1 前言
1．1研究背景
1．2研究意义
1．2．1理论意义
1．2．2实践意义
2 文献综述
2．1．1干预现状
2．1．2干预不足
2．2一种新的干预：校园氛围感知干预
2．2．1为何选择校园氛围感知为干预点
2．2．2校园氛围感知干预的核心理念及意义
2．3校园氛围感知干预影响青少年心理健康的潜在机制
2．3．1 干预“为何”有效：基本心理需要满足的中介作用
2．3．2 干预“对谁”有效：压力性生活事件的调节作用
2．4研究问题及假设
2．4．1研究问题
2．4．2研究假设
3研究设计
3．1被试
3．2研究程序
3．2．1开放式调查
3．2．2前测
3．2．3干预
3．2．4后测1
3．2．5后测2
3．3数据收集
3．3．1校园氛围感知
3．3．2抑郁
3．3．3主观幸福感
3．3．4基本心理需要满足
3．3．5压力性生活事件
3．3．6人口学信息
3．4统计分析与分析计划
4结果
4．1初步分析
4．1．1被试分组随机性
4．1．2损耗分析
4．1．3操纵检验
4．2主要分析
4．2．1研究问题1：干预“是否”有效
4．2．2研究问题2：干预“为何”有效
4．2．3研究问题3：干预“对谁”有效
4．3补充分析
5讨论
5．1研究问题1：干预“是否”有效
5．2研究问题2：干预“为何”有效
5．3研究问题3：干预“对谁”有效
5．4启示
5．5局限与展望
6结论
参考文献
附录
硕士期间发表的科研成果
后记
