声明
导论
（一）问题提出
1、美国研究型大学备受关注
2、对我国“双一流”建设具有借鉴价值
（二）核心概念界定
1、美国研究型大学
2、崛起
（三）文献综述
1、国外研究综述
2、国内研究综述
3、已有研究述评
（四）研究思路与方法
1、研究思路
2、研究方法
一、美国研究型大学的产生
（一）殖民地学院的兴起
1、哈佛的诞生
2、宗教特征明显
（二）美国高等教育办学理念的转变
1、世俗化目标的提出
2、实用主义的增强
3、德国学术思想的传播
（三）美国第一所研究型大学的产生
1、研究型大学产生的前奏
2、约翰·霍普金斯大学的成立
二、美国研究型大学的初创（1876-1914）
（一）科学研究面临考验
1、短暂的学术盛况
2、校外科研力量的竞争
3、自救：美国大学协会的成立
（二）本科教育出现危机
1、中心地位的丧失
2、自救：本科教育的改革
三、美国研究型大学的成型（1914-1939）
（一）一战中科研能力的提升
1、参与战争
2、加强应用型研究
（二）纳粹德国流亡学者的引入
1、相互选择
2、学术贡献
四、美国研究型大学的崛起（1939-20世纪60年代）
（一）巨大的科研竞争力
1、军事技术研究的加强
2、政府科研支持的突显
3、跨学科研究的推进
（二）雄厚的科研人才基础
1、优秀的师资力量
2、扎实的研究生培养
结语
（一）夯实基础：提升科研能力，重视科研人才
（二）抓住机遇：参与军事研究，引进德国学者
（三）力求合作：获得政府资助，强化社会基础
（四）解决冲突：缓解本科危机，平衡研究方向
参考文献
后记
攻读硕士学位期间发表的学术论文
西南大学;
