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第一章绪论
一、研究的缘由和意义
(一)个人学习与实践之体悟
(二)社会工作与社区青少年教育工作的相关性分析
(三)社区青少年教育工作者专业化教育之必要性
(四)社区青少年教育工作者专业化教育之现实意义
二、研究的背景和意义
(一)社会工作产生的时代背景
(二)社会工作专业化教育产生的背景
三、研究的方法和过程
(一)研究的方法
(二)研究的过程
四、相关文献研究综述
五、论文的篇章结构
第二章相关概念界定及社区青少年教育工作者专业化之内涵
一、概念界定
(一)社区青少年的定义
(二)专业的定义
(三)专业化的定义
二、社区青少年教育工作者专业化之内涵
(一)具备完备的理论体系
(二)拥有专业的伦理守则
(三)获得社会认可的职业地位
(四)形成特有的专业文化
第三章社区青少年教育工作者专业化面临的问题
一、专业教育定位不明
(一)尚未建立和健全职业规范体系
(二)尚未紧密联系教育与劳动力市场
二、课程设置不清
(一)课程目标定位模糊
(二)课程设置不够合理
三、专业师资缺乏
(一)福利待遇不高
(二)社工专业缺乏
(三)机构督导松散
四、伦理守则模糊
第四章社区青少年教育工作者专业化问题的成因分析
一、本土理论研究滞后
二、专业发展历程短暂
三、培训制度建设缓慢
四、专业价值理念肤浅
(一)价值观培养疏忽
(二)核心价值理念不清
五、职业教育体系匮乏
第五章促进社区青少年教育工作者专业化教育发展的策略
一、明确专业发展方向
(一)培养目标
(二)课程设置
(三)理论素质
(四)道德素质
二、加强实习基地建设
(一)加强与高校交流
(二)重视社会工作实习
三、建立社工教育者协会
四、规范社工培训模式及内容
(一)建立教育培训制度,完善社工培训的体系
(二)注重专业理念的塑造,加强价值观培养
(三)引入先进的工作方法,增加实务技巧训练
结语和思考
后 记
参考文献
附录
研究成果
上海师范大学;