现代远程教育环境下成人学员自主学习研究

摘要

自1998年教育部开展现代远程学历教育试点活动以来，各试点单位积极探索人才培养模式的改革，取得了令人瞩目的社会效益。但是我们也必须清醒地认识到，目前由于现代远程教育实施机构和远程教育教师还不能很好地提供优质的支助服务，以及成人学员自主学习能力比较薄弱，造成了网络自主学习质量低下，致使试点工作还不尽人意。 从实质上来说，成人学员网络自主学习质量是事关现代远程教育事业成败最为关键的问题。因此，较为完整地提出现代远程教育环境下成人学员自主学习的对策与建议是提高现代远程教育办学质量的根本目的。为此，作者首先通过网络在对全国部分广播电视大学和网络教育学院进行较为广泛调查的基础上，又重点对山东广播电视大学直属学院、滕州和兖州的教学点以及西安电子科技大学网络教育学院、大连理工大学网络教育学院和上海交通大学网络教育学院在宁波大学学习中心的部分成人学员的自主学习情况进行了问卷调查，然后用统计分析软件sPSS进行了数据的统计与分析，总结出了现代远程教育环境下成人学员自主学习存在的问题。最后，作者根据现代远程教育环境下成人学员自主学习所存在的问题，在借鉴已有研究成果的基础上，从更微观的角度，探讨了现代远程教育实施机构、远程教育教师和成人学员自身需要改进的方面，尝试性地提出了现代远程教育环境下成人学员自主学习的对策与建议。

目录

文摘

英文文摘

引言

(一)问题的提出

(二)研究状况综述

(三)研究意义

(四)论文的研究思路

一、相关概念界定

(一)现代远程教育

(二)成人学员

(三)自主学习

二、现代远程教育环境下成人学员自主学习特征

(一)技术性

(二)分离性

(三)交互性

(四)社会性

(五)自主性

(六)探索性

三、现代远程教育环境下成人学员自主学习现状调查与分析

(一)调查方法

(二)被调查成人学员的基本特征

(三)现代远程教育环境下成人学员自主学习问题分析

1.有关现代远程教育实施机构支助服务问题分析

2.有关远程教育教师支助服务问题分析

3.有关成人学员网络自主学习问题分析

四、现代远程教育环境下成人学员自主学习对策与建议

(一)现代远程教育实施机构要加强组织和管理

1.建立畅通的信息传输网络

2.创建良好的网络在线平台

3.提供优质有效的教学资源

4.组建结构合理的远程教育教师队伍

5.调动远程教育教师的教学积极性

6.加强对成人学员学习管理

(二)远程教育教师要加强责任意识，充分发挥“助学”“导学”的功能和作用

1.提高自身的综合素质和业务能力

2.加强与成人学员之间的交流互动

3.增强对成人学员的情感关怀

4.提供必要的个别化指导和帮助

5.重视对成人学员信息技术素质培训

6.注重对成人学员的创新教育

(三)成人学员要端正学习态度，提高网络自主学习能力

1.增强内部学习动机

2.掌握学习策略

3.科学利用学习资源

4.进行交互学习活动

5.提交学习成果

6.评价学习结果

7.修订学习计划

结束语

[参考文献]

附录：现代远程教育环境下成人学员自主学习调查

在校期间的研究成果及发表的学术论文

致谢