论普通高中教学研究质量管理

摘要

教学研究质量管理是全面提高教育教学质量的有力保障,是当前基础教育改革的一项重要课题.该文以普通高中教学研究为研究对象,就教学研究质量管理的内涵、意义、教学研究的新质量观,及其全员、全面、全程管理等,进行了系统的探讨,既总结了前人的研究成果,又展示了作者个人的探索与思考.正文共分五部分:第一部分:对

目录

文摘

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引 言

1.教学研究质量管理的内涵界定

1.1教学研究质量管理的定义

1.2相关概念的辨析

2.普通高中教学研究的新质量观

2.1教学研究的学术观

2.2教学研究的人才观

2.3教学研究的效益观

3.普通高中教学研究的全员管理

3.1树立教研意识，营造学术氛围

3.2转换管理机制，激发教研热情

3.3承认教师差别，进行分类指导

4.普通高中教学研究的全面管理

4.1理论研究与实践研究统筹兼顾

4.2课程研究与教材研究统筹兼顾

4.3教法研究与学法研究统筹兼顾

4.4考试研究与评价研究统筹兼顾

5.普通高中教学研究的全程管理

5.1计划阶段

5.2实施阶段

5.3检查阶段

5.4总结阶段

结语

参考文献

附录

后记