美国学校体育教育计划研究

摘要

1989年,世界卫生组织(WHO)在原有健康概念的基础上提出了健康的新概念:除躯体健康、心理健康和社会适应良好之外,还包括道德健康,只有这四方面的健康才算是完全的健康.

目录

文摘

英文文摘

引言

一、问题的提出

1、学校体育教育的现实性

2、美国学校体育教育

3、美国学校体育教育计划制定背景

二、美国学校体育教育计划

1、美国学校体育教育计划的指导思想

2、美国学校体育教育方针的确定

3、美国学校体育标准的制定

4、美国各级学校体育教育计划

4.1小学体育教育计划(1～5年级）

4.2初中体育教育计划（6～8年级）

4.3高中体育教育计划(9～12年级)

4.4学校体育教育计划的特征与评价

5、美国高质量的学校体育教育计划

三、美国学校体育教育计划与教师

1、美国学校体育教师的专业责任

1.1体育教师的共性目标

1.2小学体育教师的职责

1.3初中和高中体育教师的职责

2、美国学校体育教师与其他学科教师

3、美国学校体育与社会体育的结合：教师的职责

4、美国教师的职业资格

四、美国学校体育教育今后改革与发展的对策

1、开展综合性学校健康计划

2、制定学校体育教育的指导方针

2.1体育课程和教学

2.2健康教育课程和教学

2.3课外活动

2.4家庭参与

2.5培训

2.6健康服务

2.7政策

2.8环境

2.9社会活动

2.10评估

3、明确各级政府的责任

4、发挥体育教育协作组织的作用

结语

后记

参考文献