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第一章 问题提出
一、开设劳动技术课程的重要意义和紧迫性
1、开设劳动技术课程的重要意义
2、开展劳动技术教育的必要性和紧迫性
3、当前改革农村劳动技术教育教学的有利环境
二、教学模式的概念
1、国外关于教学模式的定义
2、我国对教学模式的定义
3、教学模式与教学方法、教学策略的关系
4、开放教学模式的界定
三、国内外在本领域的研究历史和现状
1、澳大利亚的劳动技术课教学
2、日本的劳动技术课教学
3、前苏联的劳动技术课教学
4、我国的劳动技术课教学
5、国内外劳动技术课教学的几点启示
四、研究方法
第二章 模式构建的理论基础分析
一、辩证唯物主义的实践论是劳动技术课教学模式的哲学理论指导
二、加涅的“联结——认知”学派的学习理论是劳动技术课教学模式的教育、心理学基础
第三章 农村劳动技术课改革
一、目前劳动技术课主要症结
二、劳动技术课课程教学改革的原则
三、劳动技术教育课的目标定位
四、农村中小学劳动技术课课程教学改革的策略
(一)统一性与灵活性相结合的分层次课程教学体系
(二)从农科教统筹,三教结合的层面统合教学内容
(三)教学内容的现代化
(四)引入案例分析
(五)教学过程科学化,教学组织形式多样化
第四章 开放教学模式的构建及其应用
一、课堂自主模式
二、基地实践模式
三、社区服务模式
第五章 结束语
参考文献
致谢
个人简历