立美：中学化学课堂教学新境界

摘要

当前化学教学唯认知的功利主义取向已严重桎梏了学生健全人格的养成，因此，如何促进学生理性与感性的和谐发展已成为化学教学改革的重要方向。本研究证明，化学课堂教学的立美是实现学生人格健全发展重要保证。 化学课堂教学立美，不但要借助化学中已有的美进行教学，还要求整个化学教学过程要按“美的规律”来塑造，要摆脱以往教学中审美被作为工具的功利主义倾向，实现教育规律与审美规律的高度融合。教学的立美使整个教学过程转变为美的欣赏与创造的过程，个体的理性与感性两方面得到高度和谐的发展，重塑了化学教学的“超功利”形象，这是中学化学教学的一种新境界。 通过反复实践与反思，我们对立美教学的涵义、目的、任务及特点有了基本认识。在将理性思辨与在实践中积累的感性经验相结合的基础上，提出了化学课堂立美教学的基本原则与策略，提出了化学课堂教学各环节立美(教学目标立美、教学内容立美、教学过程立美、教学评价立美、教学环境立美)的基本要求。实验证明，化学课堂教学的立美可以达到“以美促智”、“以美启真”、“以美扬善”的效果，对学生的认知、情感与审美三方面发展具有良好的促进作用，是促进学生全面发展的重要手段。

目录

引言

一、课题的立论基础

二、对立美教学的基本认识

三、化学课堂教学设计中的立美

四、“情感立美”在教学内容处理中的个案研究

五、中学化学“立美”教育综合实验报告

参考文献

附录

致谢

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