摘要
绪论
(一)研究背景
(二)研究综述
(三)研究设计
一、从结构视角看新课程改革的特点
(一)从集权走向分权
(二)使权力监管的重要性更加凸显
(三)使学校和教师的责权利进一步不平衡
(四)临时组建的团体占有更重要的地位
(五)学校领导者要做“社会建筑师”
二、新课程改革结构领导实践中存在的问题
(一)权力失控导致混乱
(二)职责不清与任务重叠加剧了混乱和冲突
(三)责权利不平衡的问题长期得不到解决
(四)对临时组建的团体缺乏有效的组织和管理
(五)学校结构与战略、环境不够匹配
三、改善新课程改革结构领导的策略
(一)加强权力的落实
(二)形成清晰的职责和关系模式
(三)构建新课程改革问责机制
(四)建设高绩效的团队
(五)创造支持新课程改革的结构
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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