基于生态思想的在线学习论坛的设计、组织和管理

摘要

随着网络学习方式的快速普及，在线学习论坛已经成为各类教育网站、各种网络课程的重要组成要素。它具有不受时空限制的灵活性、反思空间的宽广性、思想表达的开放性以及高效交流的支持性，是师生交流思想，共享知识的重要虚拟学习环境。本研究从生态学的视角来审视在线学习论坛，将在线学习论坛视为一个由主体因子（人）和其周围的环境因子相互作用、相互协调而构成的生态系统。通过分析生态化的学习论坛的构成要素以及要素间的相互关系，构建了在线学习论坛的生态模型，并剖析出生态思想下的学习论坛所具有的生态属性。
　　在对生态化的学习论坛模型进行界定和属性分析的基础上，剖析出目前论坛中出现了诸多的生态性问题，主要表征为讨论活动自由度大、秩序混乱，讨论话题重预设、轻生成，主体的情感交流缺失、参与意识匮乏等。生态视角下的学习论坛是人与人、人与论坛环境适时、适度的互动关系，主体、话题和活动作为构成论坛的重要生态因子，它们也是相互协调、相互适应的，彼此互为条件、协同共生，任何一个因子的失衡都会限制整个在线学习论坛作用的发挥，造成论坛生存状态的紊乱。
　　为了有效的解决这些生态问题，本研究针对生态主体、讨论话题和讨论活动，从理论和实践两个方面对网络课程中在线学习论坛的设计、组织和管理策略进行了分析和探索。本研究提出的理论对策为:1）发挥中坚种群的引领力量，建立讨论环境的调控机制;2）拓宽讨论话题的设计空间，促进话题的动态生成;3）建立协作与竞争并存的激励机制，提高学生的参与活力。为了进一步验证策略的有效性，在浙江师范大学《教育技术学导论》这门网络课程中架构一个在线学习论坛，将这些理论策略试行其中，通过观察学生的期末活动报表、论坛的发帖回帖情况等获取质性和量性信息，最终验证了这些策略的有效性，学生的参与度、表现度和贡献度都有了预期的提高。